山东
没有创造力的土壤，很多人想做事没有环境，这可能是最大的遗憾吧
刚看了王虹的最新采访，虽然收到了国内不少顶级大学的邀请，但王虹暂时没有任何打算想要回国任教，我觉得她的这个做法还是蛮正确的
首先，国内学术生态就这样，近年更显著:越来越成江湖了！真正搞科研的人，压根没时间去搞江湖那套，也不擅长那套。于是那些混江湖的科研人员，反而脱颖而出了。人是以群分的，混江湖的更喜欢提拔混江湖的，不混江湖的不就是挣扎活着
其次就是学术氛围了，造力本身具有破坏性或者说出错的可能，资源匮乏的地方，以稳妥为主，出了错，谁来兜底？不敢啊，时间上也不允许，毕竟进入职场是有时效的，万一因为这事延期毕业了，和你同期的毕业生进入了好职场，攀比心，不甘心，另外，HR也会质疑你的能力，甚至拿不到offer，咋说的，社会结构性的斩杀创造力，诞生出来的都是最适合社会结构的一般人。
第三，国内学阀的势力真是比天大，根本就很难撼动
给你穿小鞋也让你受不了。就算没有违规什么，制度怎么定就可以怎么玩，除非你是制度的制定者，这个才是掌握了生产资料，可以做点自己想做的事情。
很多人都说王虹是北大培养的，其实吧。王虹和邓煜也没有接受完整的北大教育，也不算北大培养的
但北大也不用尴尬，她至少做了两件事：第一把王虹从广西招到北大，第二，在大二允许她转到数学系了。
大家都知道，成长环境，学习环境，科研环境的影响是巨大的。
18岁以前是思想最活跃，最跳脱的年纪！但这个年纪的中国孩子们都在接受应试教育！为了卷应试教育，硬生生把一个个最鲜活的少年磨成没心气的麻木成年人后，再放逐社会。
就拿中外教育来说，我特别讨厌语文阅读理解，根本就不是考察学生的思考和理解，而是猜猜出题人怎么想的
刚去旧金山读研的的时候有件事让我印象深刻，当时有门大课叫艺术史与批评，近百个学生一起上，班里的中国留学生是听的最认真也是学的最勤奋的一批，几乎每节课的PPT和板书都做了详细的笔记，到了期末考试果然问的就是教授上课提到的那几个问题。
我们把笔记上的东西写到了卷子上以为肯定是满分了，结果成绩下来几乎所有的中国留学生集体重修。教授的理由是课堂上我讲的东西是我的观点，你就算认可我也要用你的语言你的逻辑证明我是对的，你把我的观点原封不动的抄下来这是剽窃，其次考试的目的是让我知道你们在想什么，而不是让你们告诉我我在想什么。我们的教育者确实该想想教育的目的究竟是什么。
鸡蛋能孵化是因为它是受精卵。没受精的鸡蛋去哪里都是孵不出小鸡的。
但每次有人得了奖总是绕不开国籍
外籍华人要喷 ，中国籍的去了国外要喷， 从国外回来的也要喷 ，不管是运动员还是科学家， 这就是惯用套路， 三折叠怎么折都是赢
邓煜王虹两位优秀的学者，本科在北大，研究成果都在美国，我们不要沾沾自喜啊。如果这两位学者不出国，在国内研究不可能获奖。这是大家公认的。之所以两位学者能获奖，就是因为在美国这个研究平台上，有许多前辈指导，有研究的氛围，有许多大师啊，宽松的环境。
希望有志之士必须出国，走到世界最前沿的舞台，接触到各个领域的大师。走出去，开拓眼界啊。
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