红土情缘突击队7月21日心得

沉浸式红色剧本杀

(通讯员：张子豪) 今日下午，我们创新红色教育形式，组织乡村孩子们开展红色剧本杀沉浸式课堂。不同于传统的理论宣讲，本次活动以情景演绎、角色代入的方式，带领孩子们重回峥嵘革命岁月，让红色教育变得更加生动、鲜活、有温度，带给我全新的实践感悟。

活动过程中，孩子们积极代入角色，跟随剧情推进感受革命先辈在艰难环境中坚守信仰、奋勇拼搏的无畏精神。在推理、对话、剧情体验的过程中，孩子们沉浸式体会革命年代的不易，深刻理解今日幸福生活的来之不易。我全程负责秩序管理与活动引导，看着孩子们认真投入、积极思考、相互交流，真切感受到沉浸式红色课堂的育人力量。

红色教育不应局限于书本与宣讲，创新形式更能打动人心、浸润童心。本次红色剧本杀，让红色故事可感、可知、可悟，有效激发了孩子们的爱国情怀与奋斗精神。作为实践队队长，我深受启发，今后我将继续鼓励团队创新课堂形式，不断丰富红色教育载体，让红色基因以更加年轻化、趣味化的方式代代传承。

来源：岭南师范学院“红土情缘”突击队

观红色侦探课堂

（通讯员：邹文雅） 今日全天的实践工作围绕红色支教与新闻宣传展开。上午我全程陪同孩子们参与课堂，沉浸式观摩“红色小侦探”特色思政课。课堂没有生硬灌输历史知识，而是以闯关解谜的形式，引导学生化身小侦探，挖掘南路革命小故事，通过问答互动、线索推理、小组分享等环节，调动全体孩子主动参与。我在一旁仔细观察师生互动模式，记录适合青少年的红色教育方法，真切感受到趣味化教学能让党史学习更接地气。

课后我梳理课堂拍摄的照片、记录的教学细节，着手撰写本次“红色小侦探”课程的新闻稿。写作过程中，我还原课堂趣味教学流程，融入孩子们积极思考、踊跃发言的画面，结合南皋学舍走访收集的本土革命史实，打磨文字表述，反复调整行文逻辑，规避生硬书面语，让稿件贴合校园官媒、地方官方平台发布要求，确保报道生动真实，完整展现创新红色课堂的育人效果。

下午我按时完成心得撰写，复盘今日所见所感。趣味红色课堂打破了传统历史教学的枯燥感，而新闻稿件则是向外传播红色教育成果的窗口。作为实践队员，我既要用心观察、学习优质授课方式，也要扎实做好文字宣传工作。今后我会继续挖掘趣味红色教学思路，打磨宣传文稿，以多样形式讲好本土红色故事，助力青少年厚植爱国情怀。

来源：岭南师范学院“红土情缘”突击队

雨课悟童心

（通讯员：杨晨晨） 突如其来的暴雨打乱了今日晨间数独课的原定计划，原本准备开展数独闯关教学，受恶劣天气影响，我选择带领孩子们进行室内休闲互动，雨天的课堂经历，带给我全新的思考与感悟。

雨天无法正常开展桌面授课，我陪着孩子们聊天、做小游戏，维持课堂秩序，保证孩子们的安全。课间发生了孩童打闹冲突，我及时介入调解，分开争执的孩子，逐一倾听双方的想法，梳理矛盾根源，帮助他们互相道歉、握手言和。处理问题的全过程，彻底改变了我以往看待孩子的固有印象。

从前我习惯性通过长相、神态评判孩子，默认长相软萌乖巧的小朋友更加温顺懂事，而这次矛盾事件让我深刻意识到，外表具有极强的迷惑性，孩童的性格、处事模式和外貌没有必然联系，看似纯真的孩子也会有冲动、争执的时候。每个孩子的成长环境、情绪感知各不相同，不能带着刻板印象去看待每一位学生。

支教不止是传授知识，更要读懂童心。在之后的支教日子里，我会放下固有偏见，平等关注每一个孩子，多倾听、多沟通，及时疏导孩子的负面情绪，用更包容、客观的视角陪伴孩子们度过充实的课堂时光，在实践中不断提升自己的课堂管理能力。

来源：岭南师范学院“红土情缘”突击队

执扇绘彩，童心落笔

（通讯员：谢怡欣） 今天我们带领小朋友们开展了趣味漆扇绘画课堂，让孩子们亲手执笔，在素白的漆扇上勾勒色彩、自由创作。本次手工绘画课堂，不仅丰富了孩子们的课余生活，更让我真切感受到孩子们满满的艺术天赋与丰富想象力。

课堂上，孩子们全程专注认真，耐心勾勒线条、搭配色彩。没有刻板的模板束缚，大家充分发挥自己的奇思妙想，有的绘制清新花草，有的描绘可爱图案，还有的搭配独特撞色设计。每一位小朋友都细心打磨细节，认真对待自己的作品，全程沉浸在绘画创作的乐趣中。

让我格外惊喜的是，孩子们的成品效果远超预期。一把把朴素的漆扇，在孩子们的巧手创作下焕然一新，画面干净整洁、配色协调美观，每一把扇子都独具特色、创意十足，尽显童真烂漫。看着孩子们举着自己的作品开心展示、互相欣赏，眼里满是自豪与欢喜。

此次漆扇绘画课堂让我深有感触，每个孩子都拥有独特的审美与创造力。作为老师，我们只需给予引导与包容，为孩子们提供自由创作的空间。

来源：岭南师范学院“红土情缘”突击队

规整班风学风

(通讯员:冼诗桦) 时光匆匆，为期多日的三下乡支教活动已来到第九天。经过连日的相处，孩子们与我们支教队员愈发熟悉，但随之而来的是课堂纪律逐渐松懈的问题。近期课堂上吵闹嬉戏、注意力不集中、自由散漫的现象频频出现，给日常教学工作带来了不小的阻碍。

今日上午，班主任针对班级现存的纪律问题开展了专项班会，重点复盘、妥善处理了昨日学生之间发生的意外事故。班主任没有简单粗暴地批评指责，而是耐心询问事情始末，引导犯错的学生正视自身问题，同时教会全体学生懂得团结友爱、遵守规则、保护自己与同学。整个处理过程温柔且有力量，条理清晰、公平公正，妥善化解了矛盾，也让浮躁的班级氛围慢慢沉静下来。

亲眼目睹这一幕，我内心深受触动。从前我只看到老师讲课的从容轻松，却从未真切体会到教师工作的琐碎与不易。教书育人从来不止传授知识，更重要的是班级管理、学生品德引导、突发问题处理。作为一名数字师范生，我深知未来的教育之路任重道远。课堂把控、学生管理、应急处理都是我需要补齐的短板，也让我更加正视自己的不足，坚定了潜心学习、锤炼师范本领的决心。

来源：岭南师范学院“红土情缘”突击队

雨中暖意

(通讯员:伍欣怡) 今日突降倾盆大雨，放学时雨势丝毫未减，我站在路边手足无措，正发愁如何返程。一同参与基层工作的姐姐路过，看见淋雨的我，主动停车邀我上车。

姐姐平日在政府部门工作，日常事务繁杂，今天本有工作要赶回单位，却特意绕路先送我回家。车内隔绝了外面的风雨，她温和地和我聊天，关心我下乡支教是否辛苦，叮嘱我雨天出门注意安全。一路上，雨水拍打车窗，车内却满是温柔。

短短一段路程，让我深受触动。基层工作者忙碌却常怀善意，素日交集不多，却愿意在雨天伸出援手。抵达家门口时，我再三向她道谢，姐姐只是笑着说举手之劳。这场大雨本让人烦闷，可姐姐的善意驱散了所有湿冷。平凡日子里，陌生人的温柔格外珍贵，这份雨中温暖我会好好珍藏，今后我也愿将这份善意传递给身边每一个人。

来源：岭南师范学院“红土情缘”突击队

和事佬

（通讯员：唐家庆） 在校园课间生活中，同学之间难免会产生小摩擦与矛盾。近期，我亲身参与并协助处理了一场课间小纠纷，这件事让我深有感触，也让我学会了如何理性处理人际关系中的问题。

课间休息时，两位同学因小事发生争执，情绪激动、互不相让，现场气氛十分紧张。看到这一幕后，我没有选择旁观，而是主动上前安抚两人的情绪，耐心劝导他们冷静下来。待双方情绪平复后，我认真倾听两人各自的想法和委屈，理清事情的来龙去脉。我耐心劝解双方换位思考，多体谅理解彼此的难处，引导他们放下争执、包容彼此。最终两位同学握手言和，化解了矛盾，恢复了和睦的同学关系。

这次处理纠纷的经历，让我收获良多。我明白同学之间的矛盾大多源于一时冲动和沟通欠缺，很多争执本无必要。同时我也懂得，遇事冷静、换位思考、理性沟通，是化解矛盾最好的方式。包容与理解是同学相处的基石，冲动只会激化问题，温和沟通才能解决问题。

此次经历让我更加懂得团结友善的意义。今后我会严于律己、平和待人，和同学友好相处，遇到矛盾主动包容、理性沟通，也会主动协助身边同学化解分歧，共同营造和谐温暖的班级氛围。

来源：岭南师范学院“红土情缘”突击队

童戏探史

（通讯员：谭雨沅） 三下乡第九天，教室里没有朗朗书声，取而代之的是一阵阵压低声音的讨论和翻动纸张的沙沙声。今天，我们为高年级的孩子们组织了一场特别的“红色剧本杀”——以南路革命历史为背景，让他们在角色扮演中走近那段烽火岁月。

活动开始前，支教队员们把教室布置成“临时情报站”，桌上摆着角色卡、线索卡和几张泛黄的“密信”复印件。孩子们被分成五组，分别扮演农民自卫队员、地下交通员、进步学生、村妇救会成员和革命联络站负责人。我架好摄像机，原本担心孩子们会看不懂规则，没想到他们听完背景介绍后，一个个眼睛发亮，争先恐后地抽取角色卡。

最投入的是扮演“地下交通员”的小男孩阿杰。他攥着一张“情报”在走廊里来回踱步，紧张地盯着“巡逻”的队员，趁其转身时一溜烟把纸条塞进“村口老树”下的信封里——其实只是课桌上摆的一个纸盒，但他完成任务后拍着胸口长舒一口气的样子，逗得周围老师忍俊不禁。另一个扮演“进步学生”的女孩，在“秘密会议”环节慷慨激昂地念了一段当年南路学联的宣传语，声音虽稚嫩，却一字不差，引得队友们纷纷鼓掌。

“剧本杀”的高潮是“破译密电”环节。每组领到一串数字密码，要对照“密码本”翻译成汉字。孩子们围成一圈，有的翻本子对照，有的掰手指计算，终于拼出“今夜转移，勿误”六个字时，全组欢呼起来。我蹲在角落拍下他们相拥庆祝的瞬间，心里暗暗感叹——那些我们曾在南皋学舍展厅里缓慢阅读的史料，如今被孩子们用游戏的方式重新激活，变得可触可感。

活动尾声，队员们带着孩子们复盘整个故事，告诉他们当年真实的南路革命中，许多交通员和联络员正是十几岁的少年。教室里安静了片刻，阿杰举起手说：“原来他们比我们大不了多少。”那一刻，我按下了暂停键，把镜头久久定格在他认真的脸上。

走出教室时，夕阳把走廊照得通明。这场“红色剧本杀”没有华丽的道具，也没有复杂的剧情，但孩子们在其中流露出的紧张、兴奋、合作与沉思，比任何一堂课都更接近历史的温度。那些被游戏包裹的勇气与信念，或许会像一颗种子，悄悄落在他们心里——等某个未来的日子，生根发芽。

来源：岭南师范学院“红土情缘”突击队

薪火传志

（通讯员：覃希榆） 岁月更迭，三下乡支教实践已然进入第九天。在本次基层实践中，我始终坚守支教初心，用心教学、用情育人。今日我开设趣味历史公益课堂，依托丰富的历史影像资源，为乡村孩子们全景式展示中国从沉沦到崛起、从苦难到辉煌的百年历程，旨在以史育人、以情润心，引导青少年铭记历史、热爱祖国、勇担使命。

百年之前的中国，深陷前所未有的民族危机。封建帝制腐朽落后，复辟闹剧颠倒历史潮流，国民思想麻木、精神匮乏，整个社会死气沉沉。对外，国力孱弱、外交无能，在国际列强的压榨下，山河破碎、主权尽失，青岛主权被侵占、国家尊严被践踏，弱国无外交的屈辱烙印在每一段历史之中。更令人痛心的是，彼时国人缺乏凝聚力，爱国先驱的奔走呐喊不被理解，爱国者备受排挤，民族发展陷入绝境。

绝境之中必有新生，危难之时方显风骨。新文化运动掀起思想觉醒的浪潮，打破封建思想的桎梏，让国人挣脱愚昧、正视危机。无数仁人志士心怀家国大义，舍小家为大家，秉持宁死不屈的气节，坚守救国真理，积极探索适合中国的发展道路。1921年，中国共产党应运而生，为中国革命指明方向。自此，无数革命先烈追随党的脚步，以马克思主义为指引，开展武装斗争，秉持枪杆子里出政权的真理，以星星之火汇聚成燎原之势，历经二十八年浴血奋战，抵御外侮、推翻压迫，用生命与热血换来了民族独立与人民解放。

1949年新中国成立，四分之一的中国人民从此真正站了起来，华夏大地如朝阳破晓，开启了民族复兴的崭新篇章。建国之后，一代代理想主义者终身扎根国防、科研、基层建设一线，隐姓埋名、无私奉献。两弹铸就国之重器，港澳回归洗刷百年国耻，神舟飞天圆梦航天盛世，全民脱贫创造民生奇迹，举国同心打赢疫情防控阻击战。百余年风雨砥砺，中国从满目疮痍走向繁荣富强，从任人宰割走向昂首屹立，书写了震撼世界的中国奇迹。

本次趣味历史课堂，让遥远的历史变得鲜活可感。孩子们直观见证祖国的苦难与荣光，深刻懂得今日盛世来之不易，彻底唤醒了内心的民族自豪感与爱国热忱。少年有志，则国家兴旺，根植红色基因、传承爱国精神，是助力少年成长、助力民族复兴的根基所在。

此次支教实践，让我深刻领悟了新时代青年的责任与担当。百年历史证明，民族的崛起离不开代代人的坚守与奉献。先辈完成了救亡图存的历史使命，新时代的接力棒已然交到我们手中。作为青年大学生，我们生逢盛世、肩负重任，更应铭记百年苦难、传承红色薪火，胸怀爱国之情、勇担强国之责。未来我将以先辈为榜样，砥砺奋进、笃行不怠，自觉扛起民族复兴的时代使命，以青春之我、奋斗之我，为祖国的繁荣发展续写崭新篇章。

来源：岭南师范学院“红土情缘”突击队

风雨淬炼，沉淀成长

（通讯员：麦妮） 十日支教，风雨兼程，在高州的这段支教时光悄然过半。从初来乍到的懵懂生疏，到如今从容应对教学与班级事务，每一天的经历都是独一无二的成长历练，让我的心态与能力都得到了极大淬炼。今日一场突如其来的暴雨，为我的支教生活添上了难忘的一笔。清晨大雨倾盆而下，雨水冲刷着校园，路面积水遍布，出行十分不便。我被困在食堂无法离开，看着窗外的风雨，深切感受到乡村支教环境的质朴与不易，也磨练了自己静心沉淀、从容应对突发状况的心态。

雨势渐缓回到教室后，我迎来了支教以来第一次深度参与学生矛盾处理的经历。面对学生过分的不当行为，在队长的带领下，我全程配合沟通、对接家长、参与教育引导。这次突发事务，让我彻底打破了“支教只是上课教书”的固有认知，明白教师不仅是知识的传授者，更是学生成长的守护者、引导者。教育工作繁琐且细致，不仅需要课堂上的耐心教学，更需要课后的细心观察、用心陪伴。处理完事件后，我调整心态、全身心投入到漆扇绘画课堂中。看着孩子们积极参与、认真创作，用画笔致敬英雄，我内心满是治愈与欣慰。一天之内，历经风雨阻碍、事务历练、课堂治愈，让我收获颇丰。支教从来不是单向的付出，而是自我沉淀、双向成长的过程。余下的支教时光，我会褪去浮躁、踏实深耕，认真对待每一堂课、每一位学生，在平凡的支教日常中积攒力量，收获成长。

来源：岭南师范学院“红土情缘”突击队

趣味课堂纷呈

(通讯员:鲁越) 三下乡实践步入第二周周二，今日课堂内容丰富新颖、品类多元，涵盖益智数理、趣味语言、非遗美育与红色沉浸式课堂，全方位丰富乡村学子的校园学习体验。我全程负责课堂拍摄记录，在定格一个个鲜活瞬间的同时，真切感受到趣味化、创新式支教课堂的育人魅力。

课堂有序开展，趣味数独课程以数字闯关、逻辑推理的形式开展，有效锻炼同学们的专注力与缜密思维，让大家在动脑思考中感受数理趣味。紧随其后的趣味英语课堂以互动游戏、情景问答为主，活跃课堂氛围，打破传统语言学习的枯燥感，充分调动学生主动学习、大胆表达的积极性。数学的解药课堂聚焦日常学习重难点，针对性梳理知识、拆解难点，帮助学生补齐学习短板、夯实学科基础。

美育课堂上，漆扇绘画课程带领同学们体验非遗手工魅力，大家提笔调色、静心创作，在动手实践中提升审美素养与创作能力。当日压轴课程为红色小侦探剧本杀，创新沉浸式教学模式，让学生在角色扮演、线索推理中学习红色知识、感悟革命精神。全天课程学玩相融、寓教于乐，让我深刻体会到趣味教学的价值，也更加坚定用心记录支教点滴、助力乡村素质教育发展的初心。

来源：岭南师范学院“红土情缘”突击队

细绘红墙，雕琢初心

（通讯员：廖思宁） 骄阳之下，红土情缘突击队墙绘小组持续推进乡村红色文化墙绘工作，今日我的主要任务是修整墙绘轮廓边线、完善画面细节，在一笔一画的打磨中体悟红色宣传的意义。

前期墙绘主体图案已经完成，但画面存在线条毛躁、色块衔接不自然、边角留白粗糙等问题。我手持细画笔，对照设计底稿仔细勾勒红色人物轮廓，填补色块空隙，修正歪斜线条，对烈士画像、山脉的细节逐一细化。长时间站立俯身勾勒线条十分耗费体力，手臂酸胀、额头不断冒汗，但每当看见粗糙的画面变得工整精致，心中便生出满满的成就感。

墙绘并非简单的涂色作画，每一条边线、一处细节都直接影响红色文化的视觉传递效果。整洁流畅的画面才能更好吸引村民与孩童驻足观看，让墙上的红色故事真正走进群众心里。在修整过程中，我也深刻意识到，任何实践工作都离不开精益求精的工匠精神，微小的细节决定最终呈现效果。

接下来我会继续配合墙绘小组完成剩余修整工作，以细致耐心打磨每一处画面，让红色墙绘成为乡村里亮眼的文化风景线，用手绘作品传递本土红色精神。

来源：岭南师范学院“红土情缘”突击队

漆扇绘红，传承薪火

（通讯员：李小婷） 三下乡支教来到第九天，各项文艺工作进入收官阶段。作为岭南师范学院数计院文艺组组长，我今日主要带领组员完善漆扇最后的绘画创作。本次我们以南路革命人物为绘画主题，在精致的漆扇上勾勒红色人物形象，将南路革命历史与传统漆扇工艺相结合，创新红色文化宣传形式。绘制过程中，我认真把控画面细节，带领组员用心刻画人物神态与线条，让每一把漆扇都承载红色故事。在创作之余，我也向小朋友讲解革命先辈的英勇事迹，让孩子们在美育课堂中感悟红色精神、厚植爱国情怀。以艺育人，以画传红，让我深刻体会到文艺支教的独特价值。作为组长，我在统筹创作、引导课堂的过程中收获成长，更加明白文艺不仅是美化，更是精神的传承。未来我将继续坚守初心，用好文艺力量传递红色温度。

来源：岭南师范学院“红土情缘”突击队

躬行践悟，逐光笃行

(通讯员:黄子优) 今年夏日风雨相伴，暑意绵长，不同于往日的盛夏闲暇，今年的我们肩负支教使命，在乡土基层躬身实践、默默奉献。在学院领导的支持引领下，岭南师范学院“红土情缘”突击队持续扎根高州曹江镇开展支教服务。作为支教组一员，我始终坚守教学岗位，认真备课授课、耐心陪伴学生，在日复一日的实践中积累经验、增长才干。今日是三下乡实践第九天，大雨笼罩乡村校园，虽无法开展户外活动，但丰富的室内特色课堂，让今日的支教工作依旧充实且富有意义。

经过多日的磨合历练，我们的教学工作愈发成熟规范，能够灵活根据天气调整教学方案，因地制宜开展特色教学。今日五大特色课程各有侧重、相辅相成，全方位助力孩子们德智体美全面发展。趣味数独锻炼思维、磨砺心性，让孩子们在趣味思考中提升专注力；趣味英语寓教于乐，有效激发孩子们的语言学习潜能；漆扇颂英雄以美育承载红色教育，让红色精神浸润童心；数学的解药打破传统教学壁垒，降低数学学习难度，帮助孩子们树立学好数学的信心；红色小侦探以沉浸式探索模式，让孩子们主动学习红色历史、传承先辈初心。

课堂之上，孩子们思维活跃、踊跃发言、积极参与互动，轻松热烈的课堂氛围让教学效果事半功倍。每一堂课的顺利开展，都是团队协作与用心教学的成果。九天的支教时光，让我深刻体会到乡村支教的责任与温度。未来我将继续严于律己、锐意进取，珍惜剩余的实践时光，勇于突破自我、精进教学能力，以饱满的热情投入每一次教学工作，在乡土实践中践行青年担当，不负盛夏、不负初心。

来源：岭南师范学院“红土情缘”突击队

童真治愈，解锁温暖

（通讯员：黄心怡） 近距离接触乡村孩子，是我三下乡旅程中最珍贵、最治愈的收获。这里的孩子简单纯粹、天真烂漫，他们没有复杂的心思，喜怒哀乐全部写在脸上，对老师充满真诚的信任与亲近。

课堂上，他们认真听讲、积极举手、大胆展示自己；课间时，他们会主动围在我们身边，分享零食、讲述自己的小趣事，拉着老师一起玩耍嬉戏。哪怕只是简单的聊天、短暂的陪伴，他们都会满心欢喜、格外珍惜。

很多孩子看似活泼开朗，内心却缺少陪伴，渴望被关注、被温柔对待。正因如此，我更加懂得支教的意义，不止是传授知识、开设趣味课堂，更多的是给予陪伴、给予温暖、给予肯定与鼓励。

孩子们的笑容治愈了我所有的疲惫与内耗，也抚平了我生活中的低落与不安。我慢慢懂得，双向奔赴的陪伴最动人，我们用微光温暖童心，而孩子们用童真治愈我们的浮躁。这段温暖的经历，将会成为我这个夏天最珍贵的回忆。

来源：岭南师范学院“红土情缘”突击队

体验红色侦探课

（通讯员：黄诗琼） 今日我旁听红色小侦探主题课程，课堂以推理闯关游戏作为核心形式，把长征、革命先烈相关历史线索包装成推理谜题，让学生化身小侦探寻找线索、推导答案。老师提前整理碎片化的历史信息，设置不同关卡，学生以小组协作的方式梳理线索、互相讨论，一步步破解谜题，解锁对应的红色历史知识。整堂课学生参与热情极高，大家踊跃交流想法，团队协作完成推理任务，在游玩过程中掌握不少历史常识。

以往我筹备红色课程大多以PPT讲授为主，这次旁听让我发现游戏化教学的突出优势：推理形式能充分激发学生好奇心，主动探寻历史细节，小组合作还能锻炼沟通协作能力。游戏结束后老师再梳理对应历史背景，学生对于知识点的记忆会更加深刻。我认真记下课程的关卡设计、引导话术、奖惩规则，后续设计长征相关课程时，可以融入类似推理闯关的环节，打破传统课堂沉闷感，让学生在趣味探索中学习红色历史，深化爱国情怀，提升课堂整体教学效果。

来源：岭南师范学院“红土情缘”突击队

旁听趣味英语

（通讯员：黄诗琼） 今日我走进趣味英语课堂进行旁听学习，真切感受到沉浸式趣味教学对乡村孩童的吸引力。授课老师没有采用枯燥的单词抄写、语法讲解模式，而是借助简单歌谣、情景小游戏、日常短句对话开展教学，用轻松的互动引导孩子们开口读英语、大胆进行简单表达。课堂上穿插抢答、分组比拼等环节，原本对外语有些陌生的学生慢慢放下胆怯，主动举手参与课堂互动，课堂氛围轻松热烈。

旁听过程中，我细致观察老师的授课节奏、奖惩机制、课堂管控方式，收获了很多可借鉴的支教授课思路。乡村孩子日常接触英语的机会较少，如果照搬传统授课模式很容易让学生产生厌学心理，把游戏融入知识点，能够大幅降低学习门槛，调动学生主观能动性。我也留意记录适合低龄学生的课堂小游戏、简易互动话术，后续筹备自己的课程时，可以借鉴这类教学形式，把枯燥的知识转化为有趣的课堂活动，让学生乐于参与学习。这次旁听拓宽了我的教学思路，我会吸收优秀授课经验，优化自身之后的课堂设计，带给学生更优质的授课体验。

来源：岭南师范学院“红土情缘”突击队

趣味数学巧设计，课堂处处有欢乐

（通讯员：何卓彬） 下午我全程旁听队友开设的趣味数学课，沉浸式感受寓教于乐的课堂氛围。

队员摒弃枯燥的公式背诵，把计算、逻辑推理融入闯关小游戏、数字拼图、实物道具实操之中。课堂上拿出糖果、卡片当作教具，设置积分奖励机制，简单的加减、数独题目摇身一变成为闯关任务。原本容易走神的孩子全程专注，踊跃举手上台答题，答对就能领取小奖品。

遇到理解较慢的孩子，授课队员会蹲下身，拿着道具一步步引导，耐心拆解解题思路。窗外不时有路过的小朋友扒着窗台观望，被课堂里热闹的氛围吸引。我坐在一旁认真记录课堂亮点，思考如何把这种趣味化教学思路融入后续红色课程设计。这堂课让我明白，只要找对教学方法，书本知识就能变得生动易懂，充分调动孩子们的求知欲。

来源：岭南师范学院“红土情缘”突击队

雨天上课氛围超好

（通讯员：符文斯） 今天天气变化很大，外面大雨一直下，雨势特别大，雨点噼里啪啦，路面也十分湿滑。原本我以为下雨天路不好走，会有很多小朋友迟到或者不来上课，没想到孩子们都特别自律，全部准时来校签到上课，没有一个偷懒缺席。

今天刚好轮到我负责值班签到工作，看着孩子们冒着大雨、坚持准时到校，我心里特别感动。不管天气多么恶劣，他们依旧保持认真上课的态度，这种坚持和自律非常值得学习。一整天的课堂秩序也十分稳定，孩子们听课认真、乖巧听话。

等到课程全部结束，小朋友们没有马上回家，反而成群结伴跑到老师办公室找我们聊天。他们叽叽喳喳分享自己的趣事、说说心里话，活泼又真诚，特别可爱。看着孩子们天真烂漫的样子，一整天的疲惫都瞬间消散。

虽然今天大雨不断，但我内心特别温暖。孩子们的懂事、坚持和纯真，是我们支教路上最大的动力。接下来我也会更加用心对待每一节课堂，耐心陪伴每一位孩子，认真做好自己的支教工作。

来源：岭南师范学院“红土情缘”突击队

画笔下的陪伴

(通讯员:冯瑜)下午的安排相对轻松，却同样需要十足的耐心与细心——我们要为小朋友们修改和完善他们上午完成的漆扇画作，同时指导他们为画面添加更多细节。孩子们的作品虽然充满了热情，但在构图比例、色彩搭配和线条流畅度上仍有不少可以优化的空间，而我们的任务就是小心翼翼地帮他们“锦上添花”。

我们搬来几大盒备用颜料和调色盘，在教室后排摆开工作台。小朋友们三三两两围过来，有的希望我们把英雄的眼睛画得更传神一些，有的想给背景添上几朵祥云或一轮红日，还有的单纯举着扇子眼巴巴地看着我们问“老师，这里怎么改才好看”。我们一边用细笔为他们修补轮廓，一边耐心地解释为什么这样调整会让画面更协调——比如深色背景上不适合再用暗色线条、人物脸部可以加一点淡粉色显得更有气色。组里有绘画功底的同学主动承担了最精细的部分，勾勒眉眼、晕染衣褶，其他人则负责调色和打辅助，分工有序。

修改的过程也是交流的过程。有个女生指着自己画的女英雄问我：“她那时候害怕吗？”我想了想，告诉她：“可能也会害怕，但她更想让别人不再害怕。”女生似懂非懂地点点头，低头在英雄的手里添了一朵小花，说：“那送她一朵花，她就不怕了。”那一刻，我深深觉得，孩子们的理解总是简单却格外动人。

整整一个下午，我们的手指沾满了各色颜料，腰也弯得酸疼，但看着孩子们捧着修改后的漆扇露出满意的笑容，所有的辛苦都变得值得。晚上，我们依然在教室里支起手机、打开音箱，迎来了第二场直播唱歌夜。有了前一晚的经验，今晚的歌声更放松、笑声更响亮，手电筒的光海再次摇曳在教室中。唱歌间隙，大家聊起这些天与孩子们相处的趣事，歌声与故事交织在一起，成了这个夏天最温柔的回响。

来源：岭南师范学院“红土情缘”突击队

红剧课堂淬初心

（通讯员：范鸿源） 盛夏乡间暖风习习，支教课堂跳出传统授课形式，我牵头组织红色剧本杀课堂，以沉浸式体验带领孩子们感悟本土红色历史。在学院领导关怀、院团委支持以及带队老师的带领下，岭南师范学院“红土情缘”突击队有序开展本次三下乡支教实践活动。

作为岭师暑期社会实践小分队成员，我们实践工作线下同步推进，前期团队完成支教课程打磨、红色素材整理，我主动承接红色主题创新课堂的策划与落地工作。正式下乡首日，在组长统筹安排、组员分工配合下，我筹备开设红色剧本杀课堂，选取贴合南路革命故事的简易剧本，提前拆分角色、梳理线索、设计互动环节，课前给孩子们讲解历史背景、游戏规则，降低参与门槛。

课堂上孩子们分角色代入剧情，通过线索推理、情景对话，化身故事里的爱国人物，在互动推理中了解革命先辈潜伏斗争、守护情报的艰难过往，一改枯燥的理论说教。课程结束后我组织大家分享感悟，引导孩子珍惜当下安稳生活，厚植爱国情怀。活动开展前我反复打磨流程、预判课堂突发状况，组员也帮忙布置场地、维持秩序，大家以严谨细致的态度推进整节特色课堂。

这次沉浸式红色课堂顺利落地，也让我积累了活动策划、现场组织的经验。在后续的支教实践中，我会继续挖掘更多趣味化红色教育形式，用心打磨每一节课程，在组织策划与支教服务中不断提升能力，完成本次社会实践的成长目标。

来源：岭南师范学院“红土情缘”突击队