郑强教授直言：全世界没有一个国家，像中国现在孩子这么疯的

夜里十一点，写字楼熄了灯，可小区里那栋挂着补习招牌的楼还亮着。一个背着大书包的小孩被家长牵着往里走，眼皮打架，脚步拖沓，嘴里嘟囔着＂还要上多久＂。这样的画面，如今在大江南北随处可见。

有人心疼，有人却觉得理所当然——＂别人家娃都在补，咱家能停？＂就是这一句看似朴素的反问，把无数个本该撒欢的童年，硬生生锁进了一间又一间教室。孩子的眼神里，本该有对世界的好奇和光亮，可现在剩下的，多半是熬夜刷题磨出来的钝感。

到底是谁把成长这件事，搞得像一场没有终点的赛跑？这个问题，郑强教授用一句刺耳的话，替很多人问了出来。郑强这个名字，教育圈里几乎无人不晓。他是高分子科学领域的学者、教授，因当众演讲能力突出、观点极富个性而广泛知名，有＂愤青教授＂＂网红校长＂之称。

这些年他辗转多所高校，2020年4月任太原理工大学党委书记，2023年12月因年龄原因不再担任该职。此后他重回学术界继续科研，到了2026年6月，郑州西亚斯学院举行仪式，聘任他为战略发展专家委员会主席、首席专家，同时兼任学校教育总督导。

就是这么一位始终扎在教育一线、敢说真话的老先生，抛出了那句让全网都坐不住的话——＂全世界没有一个国家，像中国现在孩子这么疯的＂，字字刺耳却字字扎心。有意思的是，他给西亚斯留下的寄语，恰恰是教育的使命就是教育学生成为自食其力的健康的劳动者，这跟他批评＂疯学＂的立场一脉相承。

得先把话说明白，郑强骂的不是孩子。恰恰相反，他心疼孩子太拼了。他说的＂疯＂，是孩子努力到畸形，努力到课间十分钟都不敢跑跳，仿佛动一下就是＂浪费刷题时间＂。这话乍一听夸张，可但凡在学校门口蹲过几回的人都懂，一点不虚。

孩子不是不想玩，是玩的时间早被切成了碎片，塞进了各种＂提分＂的缝里。那这股＂疯＂劲儿到底从哪儿来的？郑强看得透，问题不在娃身上，在娃背后那一整套围着分数打转的机器。累在哪？累在大人的路径依赖上。

很多七零后、八零后家长自己就是靠考试翻的身，便一门心思想把这套经验原样复制到孩子身上，却忘了时代早不一样了。他们把教育当成最保险的＂资产配置＂，越是看不清未来，越要死死攥住分数这种看得见摸得着的东西。

买房加杠杆叫房贷，教育加杠杆就叫补习——房子怕跌，成绩怕掉，家长越怕输，就越把孩子的时间掐着分钟往死里排。这里头还藏着一个特别拧巴的怪圈，好比剧场里本来大家都坐着看戏，前排有人站起来抢视野，后排的人怕被挡也只能跟着站，最后全场都站得腰酸背痛，可谁也没比坐着的时候多看半分。

搬到教育上就是＂别人报三个班，我家娃就得报五个＂。人人都想当第一个坐下的，可谁都不敢先松那口气，于是全城陪跑，谁也停不下来。更让郑强痛心的，是这场＂疯＂里没人肯担责任，全都在忙着甩锅。

孩子考差了，家长骂老师教得不好，老师委屈抱怨家长不配合，学校把批改、打印的活甩给家长，家长又把焦虑甩给补习班，一场教育＂外包游戏＂，每一环都在自我减责，唯独所有压力全压在了最无辜的孩子身上。

这种甩锅逻辑要是从小种进孩子心里，后果拖得很长——考砸了怪题难，工作黄了怪领导，将来遇上点不顺，头一个念头就是＂都怪别人＂。一个永远向外找原因、从不自省的人，抗风险能力能强到哪去？有意思的是，郑强讲这些从不端着，常拿自家的糗事开涮。

他两个儿子当年在学校可没少折腾，可他知道自家孩子不过是调皮爱玩，便一路支持、给空间，最后照样成了才。这份底气，恰恰来自他对教育的另一种理解：教育的目的不是考高分、上名校，而是让孩子身体健康、人格健全。

好在国家早就看到了这团乱麻，一直在使劲往回拽。2021年7月中办、国办印发意见部署＂双减＂，要压减作业总量、时长，减轻过重负担。可政策初衷是给孩子喘口气，落地时却遇上了家长的＂暗卷＂，一些学科培训改头换面，变成住家教师、高端小班，收费翻着番地往上涨，最后真正拉大的是不同家庭能拿到的教育资源差距。

恐惧这东西只要没被安放，市场就总能变着花样递上＂焦虑商品＂。光靠减负还不够，这两年政策的手伸得更细了，连＂课间十分钟去哪儿了＂这种关键小事都管了起来。就在2026年，教育部明确将深入实施学生体质强健计划，严防＂阴阳课表＂，严查挤占体育课、课间不准学生出教室等行为。

这可不是喊口号。2月25日教育部通报，全国所有省份已部署推开中小学生每天体育活动2小时、课间15分钟。效果也实打实地摆着，2024年大中小学生体质健康总体优良率较2016年提升9.3个百分点，全国学生总体近视率也连续下降。

说白了，就是不许再让＂课间十分钟＂变成一句空话。顶层设计的这盘棋，还下到了对＂读书出路＂这件事的重新校准上。社会评价体系长期陷在＂唯分数论＂＂唯学历论＂里，总把坐办公室当成唯一体面，可现实早给出了另一份答卷。

据国家发展改革委介绍，近年来中职、高职毕业生就业率分别超过95%和90%。产业升级要的是能上手干活的人，制造业、智能制造、新材料这些领域嗷嗷待哺。中国技能人才总量超过2亿人，高技能人才超过6000万人，能工巧匠、大国工匠们活跃在千行百业。

当技术岗位的收入、稳定性、社会认可度都追上来，学历迷信自然就松动了。到那时候，真正稀缺的不是一纸＂证＂，而是实打实的＂能干＂。回过头看郑强那句＂疯＂，笔者觉得它戳中的，正是一个用最贵的方式培养最容易被替代的人的隐忧。

会刷题的人满大街都是，可真到了人工智能全面渗透职场的今天，标准化的解题能力正在飞快贬值，社会真正稀缺的，是能独立思考、能把知识拧成生产力的那种鲜活的人。天天练题感的孩子习惯了找标准答案，一遇上开放性的真问题反倒抓瞎，这才是最大的隐患。

郑强讲教育爱打比方，说人生是场马拉松，可太多家庭掐着表，非要在起跑线上就全力冲刺。他有句话在网上传得很广，大意是孩子不是输在起跑线上，而是被累趴在起跑线上。这些话糙理不糙，句句都是从几十年教育观察里熬出来的。

当然，郑强这几年也没少挨骂，有人说他站着说话不腰疼。这些争议本身，恰恰说明教育这道题有多难解。政策能顶住学校那一头，可家长心里那份不确定，终究还得靠自己去松绑。补习班卖的从来不只是知识，更多是一份＂我尽力了＂的心安。

要破这个局，光靠喊停远远不够，得让整个社会真正相信，孩子先像个孩子，后面的路才走得稳。说到底，中国的竞争激烈是真的，可激烈不等于要把孩子逼疯。孩子不是家庭的KPI，更不是父母撑面子的工程。

一个民族要往上走，靠的从来不是一群被压扁了的好学生，而是有骨气、有担当、能把知识变成真本事的一代人。把作业量降下去，把觉睡足，把课间还给孩子，这些看着简单的小事，恰恰是最要紧的大事。

别让＂疯学＂熬成一道无解的僵局，也别把孩子眼里那点光提前抢走——这一步守住了，往后才都是坦途。