AI时代如何贯通培养复合型人才？海淀这所名校附中“1+3”出手了！

今天（7月20日），北京各区区级“1+3”培养实验校发布公告，7月21日-22日开始报名。

哪些孩子适合报考“1+3”？怎样为孩子选择一所适配的“1+3”实验校？这些问题在最后的抉择时刻，成了很多家长尤为关心的事。

在报考“1+3”的时候，家长要先想清楚孩子未来的发展方向，以及这一方向的发展前景是否是“蓝海”。

再看孩子的兴趣特长与培养实验校是否精准匹配，能否借助实验校的特色课程和资源赋能，让孩子用更充足的时间、更连贯的方式培养兴趣特长。

说到这儿，就不得不提中央民族大学附属中学了。

今年，民大附中首次开展“1+3”培养实验项目，面向海淀区初二年级，招收45名学生。

首次布局“1+3”，民大附中就抛出了一个含金量十足的王牌——项目以“数智人文·具身创造”为特色培养方向，构建初高中四年一贯制贯通培养体系。

为啥说这个培养方向含金量高？民大附中“1+3”课程要怎么上？学校在科创教育上有着怎样的厚积薄发？一起来看——

数智人文+具身创造

站稳时代风口

“数智人文·具身创造”这一培养方向，可以说精准踩在了国家战略的风口上。

先看数智人文。

不久前，“AI大厂月薪3万元疯抢文科生”的话题登上微博热搜，黄仁勋、周鸿祎等科技领袖公开肯定文科生在AI时代的独特价值。

数智是“翼”，人文是“魂”。当技术能力越来越容易通过工具获取，培养“左手握代码、右手有温度”的复合型人才，才是教育最迫切的任务。

再说具身创造。

这两年，具身智能发展速度惊人。2025年首次写入《政府工作报告》，2026年“十五五”规划建议明确纳入国家未来产业重点布局。教育部刚刚批准全国首批9所高校开设具身智能本科专业，北航、北理工、北邮、哈工大、上海交大、浙大……全是顶尖工科强校。

两个方向，一个指向人文的未来，一个指向科技的边界，发展前景广阔。

民大附中“1+3”要做的，就是培养未来社会最需要的，文理素养均衡，既懂技术，又有温度的交叉复合型人才。

这一点，看民大附中“1+3”聚焦的四大核心素养目标就知道。

·数智表达素养：与AI高效协作，能提问、能思辨、能甄别、能创作，实现人文表达与智能工具双向赋能。

·具身工程素养：从写代码到搭硬件，从设计系统到机器人开发、自主完成智能体原型搭建，具备从技术应用到智能产品创新开发的完整工程实践能力。

·数字文化素养：用人工智能工具开展中华各民族文化数字化挖掘与创新转化，依托跨学科项目实践深化对中华民族多元一体格局的理解，产出数字文化创新成果。既有技术手段，更有文化格局。

·AI伦理素养：在技术创新中守住价值底线，能识别算法偏见与数据不公，在智能硬件开发、数字内容创作、跨学科科创项目中主动融入人文底色，做能驾驭AI、创造意义的未来人才。

从初三到高三，四年时间，正好覆盖一个孩子从兴趣萌芽到专业选择的关键期。这些素养，让学生今后无论投身数字人文、智能工程、传统文化数字化、科技伦理治理、跨文化智能传播等任何方向，都能打牢基础。

四大课程群

打造区域人文科技融合办学示范品牌

支撑这些素养目标的，是学校的课程体系。

民大附中“1+3”项目在开齐开足国家基础课程基础上，统一采用“基础—拓展—卓越”三层进阶培养路径，依托AI实验室、实体机器人实验室、创客中心、高校科研平台，构建“数理打底、人文铸魂、智能赋能、项目落地”完整育人链条。

数智人文课程群：遵循“语言底层、文本中层、文化顶层”三层成长逻辑，聚焦人机协同表达、AI信息甄别与辨识、数字人文创作与科技伦理思辨能力综合养成。

具身创造课程群：设“基础—拓展—卓越”三级梯度，内含通用AI与具身智能两大平行分层体系。通用AI课程从信息技术与通用技术夯实基础，到AI初步、进阶及“AI×学科”融合课程，再至高校专家协同授课与专项课题研究；具身智能课程从机器狗与人形机器人导论起步，经四大平台轮转实践与工程专项，最终攻关强化学习、VLA等前沿技术。整体实现学生从智能设备使用、自主开发到原始创新的阶梯跃迁。

数理科创课程群：对数学、物理、化学等国家课程实施校本化实施，着力打通初高中理科知识衔接，强化科学实验、数理建模与工程素养、计算思维，为人工智能及具身创造学习筑牢底层理科逻辑根基。

跨学科贯通项目课程：以具身智能项目式学习（PBL）为实践载体，融合数学、物理、语文、信息技术及人文艺术等多学科知识，围绕智能产品研发、科技伦理等真实复杂议题开展长周期课题研究。初三认识智能与人的不可替代性；高一用智能拓展边界并发现其局限；高二与智能共创并竞技；高三超越智能，回归人的意义。

课程锚定“人工智能+教育”战略，联动高校、企业、家校搭建教研闭环，以项目驱动课程变革与铸牢中华民族共同体意识教育，同步孵化跨学科师资，沉淀可复制模式，打造区域人文科技融合办学示范品牌。

冠军“孵化器”

尽显科创硬实力

在海淀43所“1+3”培养实验校中，民大附中是唯一聚焦数智人文和具身智能方向的实验校。

这也是民大附中长期深耕科创教育的自然结果。

作为北京市科技教育实验校，民大附中建成人工智能实验室、具身智能实验室、创客中心等科创平台，构建了“教育筑基-实践赋能-赛事锤炼”的完整科创育人路径。

学校坚持“贯通衔接”和“一体化”的原则，开展北京大学“博雅计划”、中央民族大学“知行计划”等多个“大中一体化”科学创新人才培养项目。项目实行双导师指导制，通过个性化的指导方式和渐进式的成长路径，让学生亲身体验和完成科学研究课题，不断提高科学素养和研究能力。

2023年10月，民大附中联手中科院、北京科协、中央民族大学等科技及高校资源，成立了民大附中科协和英才学院，是北京市第四所成立中学科协的学校。

作为培养拔尖创新人才的有效路径，民大附中英才学院自成立以来，多次组织同学们前往中科院物理所、空天信息创新研究院、植物所和兴隆天文台等科研院所，开展涉及多个科学领域的科普学习活动，邀请相应院所专家教授为学生亲自授课，进行实验演示、答疑解惑。同时还带领学生参观科学研究设备和实验室，了解不同领域的科研工作流程，零距离感受科学的魅力。

为保障科技课程和科创项目的有效落地，民大附中不断开拓资源，形成稳定且开放的“教育平台-科技协会-创客中心-科技社团”全方位的资源保障体系，为学生的个性发展保驾护航。

在这些平台里，学生们可以尽情释放他们的创造力和想象力。他们可以亲手设计并制作各种工业设计作品，还可以深入探索机器人的奥秘，搭建自己的机器人，并为其编写程序，赋予其生命。无论是制作一个能够自动避障的小车，还是开发一个能够识别手势的交互系统，学生们都能在这里找到属于自己的舞台。

民大附中2025届毕业生叶茂林，如今就读于清华大学自动化系。他表示，高中时参加的“Robot Master”机甲大师比赛、ICC高中生创新能力大赛，让他早早锚定了自动化与智能科学的发展方向，明确了大学阶段的学习兴趣。而民大附中数学和物理学科基础与思维并重的教学，不仅让他在高考中以数理为优势取得高分，更为大学阶段数理基础课程学习筑牢根基。

多年来，民大附中在多项权威赛事中屡创佳绩，堪称冠军“孵化器”。

在第45届北京市青少年科技创新大赛中，摘得发明创造类一等奖。

北京市中小学生科学建议活动，连续两年荣获科学建议提名奖。

在第二十六届海淀区中小学生金鹏科技论坛上，全区2200个项目同台竞技，一举拿下16个一等奖，28个二等奖，38个三等奖，获奖率接近95%，获奖数量位居海淀区首位。

前不久，国内首创的首届中学生人形机器人足球赛（北京海淀）落幕，民大附中“好耶战队”从八支顶尖战队中脱颖而出，斩获总冠军。此前，“好耶战队”还作为最年轻的参赛队伍亮相全球首个人形机器人运动会，在全国青少年无人机大赛（北京赛）——空地协同对抗赛中取得过四连冠的壮举。

编辑 | 京教君

素材来源 | 中央民族大学附属中学

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