北京
来源：市场资讯
（来源：鹤岗教育）
【编者按】幼小衔接是孩子成长过程中关键的教育转折点，直接关系幼儿身心健康、学习习惯养成和终身发展。为深入落实立德树人根本任务，严格遵循学前教育办学准则，坚决整治幼儿园“小学化”乱象，小学一年级实行“零起点”教学。鹤岗市教育局聚焦科学幼小衔接工作，以《致全体幼儿家长的一封信》《致全体一年级家长的一封信》的形式，通过市教师进修学院教研员、各小学校长、幼儿园园长视角，引导广大幼教工作者及家长树立正确育儿观，构建科学、适宜、温暖的教育生态，让学前“去小学化”，小学“零起点”，守护孩子成长底色，为学生终身发展奠基。本文通过系列报道形式，刊发9期。
幼儿园小学化对幼儿学习兴趣与学习品质的危害
鹤岗市教育第六幼儿园副园长 张洪艳
【个人简介】张洪艳，鹤岗市教育第六幼儿园副园长。黑龙江省教育系统巾帼建功标兵，黑龙江省模范教师。鹤岗市平安和谐校园先进个人，优秀人民教师、优秀共产党员。深耕幼教，专注学前教研、教师培训与园所发展。坚守爱与责任，以实际行动诠释幼儿教育工作者的诚挚初心。
幼儿阶段是孩子释放天性、自主探索的关键时期。幼儿园小学化，严重违背幼儿身心发展规律，对孩子的学习兴趣与核心学习品质造成不可逆的伤害。
超前灌输拼音、算术等小学知识，逼迫低龄儿童死记硬背，幼儿因无法理解抽象内容而屡屡受挫，过早体验枯燥的学业压力，原本鲜活的学习过程变得机械乏味，提前透支了宝贵的学习兴趣。同时，这种模式剥夺了幼儿探索、游戏、亲身体验的机会，孩子没有自主思考和主动探究的过程，只会被动接受知识，久而久之，天生的好奇心、强烈的求知欲和主动探索的意愿被消磨殆尽，内在的学习动力逐渐枯竭。更严重的是，长期处于被动学习状态，幼儿容易养成依赖、畏难的不良学习品质，面对稍有难度的内容便退缩逃避，滋生厌学情绪，缺乏坚持性与挑战精神，形成消极被动的学习心态。这种对学习兴趣与核心品质的伤害不可逆转。
我们应当摒弃小学化误区，遵循幼儿发展规律，让孩子在游戏中感知世界、自主探索，守护他们的求知热情，为长远学习打好基础。
科学育人 静待花开
鹤岗市红军小学校长 邸士秀
【个人简介】邸士秀,鹤岗市红军小学校长。深耕小学教育27年，拥有20余年班主任经验、7年学校管理工作经历。始终坚守以生为本、因材施教的教育理念，牵头推进“零起点教学”课堂改革，创新教学模式，打造趣味课堂，着力培育学生逻辑思维、动手实践与创新创造能力。她牵头教研团队屡获国家、省级优质课奖项，多篇教学论文公开发表，主持、参与多项省市级教研课题，坚持将科研成果落地课堂，切实提升教学质量，帮助学生树立学习自信，实现全面发展。先后荣获黑龙江省五一劳动奖章、鹤岗市劳动模范荣誉称号。
教育是一场细水长流、循序渐进的修行。很多家长会常因孩子拼音认读、汉字书写、数理计算等基础学习进度心生焦虑，这份藏在期许里的牵挂与担忧，我们完全感同身受。家长朋友们，不妨放下内心焦虑，放心将孩子的基础学习交由学校系统培育。全市各小学均在市教育局统一指导与监督下，严格依据课程标准与儿童认知发展规律，科学划定各学段教学节奏，循序渐进开展常态化教学。拼音教学我们分层推进、趣味授课，借助拼读小游戏、晨间诵读夯实拼读能力；写字教学坚持每日习字、规范笔顺，手把手纠正坐姿握笔，根植良好书写习惯；计算教学立足基础夯实，搭配趣味习题、日常口算速练，稳步提升运算素养。
入学之初，浓厚的学习兴趣、端正的行为习惯与充足的内在自信，远比超前掌握的知识更能支撑孩子长远成长。学校将坚守教育主阵地，用心施教、稳步赋能。愿家校同心携手，摒弃浮躁内卷，从容陪伴孩子开启小学新征程，静待花开，共赴成长！
供稿 | 鹤岗市教育局基础教育科
校对 | 朱文成
编辑 | 牛荔萱
审核 | 武广宇
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