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中考成绩出炉，梅州培英中学305班的学生卢奕铮取得810.6分的好成绩，顺利达成自身目标。
谈及学习，他坦言，自己一直坚持抓好课堂听讲、认真完成作业两大基础，这也是学校日常教学反复强调的核心要求。
“中考分数中，数学最让我意外。”卢奕铮说，数学曾经是他最大短板。他的数学在小学时基础薄弱，内向的他也十分缺乏学习自信。入校后，任课老师第一时间摸清他的学情，量身定制长期提升计划，从初一到初三持续跟进辅导，同时为他争取数学、物理竞赛参赛机会，在实战锻炼中补齐理科短板。长期针对性培育下，他的数学最终考到115分，不仅实现学科逆袭，更重塑了学习自信心。
作为卢奕铮的化学辅导老师，同时也是307班复读班班主任的谢广琳，见证了卢奕铮的变化，也道出学校贯穿日常的教学思路。卢奕铮不属于天赋型学生，但养成了主动问学的习惯，每天课后都会主动找老师梳理错题，老师们不会直接给出答案，而是引导他找准对应知识点、自主复盘消化，日复一日的一对一答疑、跟踪巩固，让弱科稳步转化为优势科目。针对卢奕铮这类潜力学生，学校还专门安排教师拓展理科难题辅导，提高综合应试能力，这份精细化跟进教学，直接反映在他亮眼的中考总分上。
这套因材施教、全程跟踪的教学体系，同样落地在复读班的备考教学中，也造就了复读班一年间成绩跨越式提升的喜人成果。谢广琳介绍，本届复读生入学基础普遍薄弱，多数学生未能达到普高线，入学平均分仅520多分，600分以上仅有8人。经过一整年闭环教学管理，中考700分以上16人，最高分780多分，600分以上增至37人，500分以上共50人，班级平均分上涨109.5分。
为推动复读生稳步提分，学校从作息、辅导、人文关怀多维度搭建完整教学链条，每一项管理举措都紧扣分数提升。学校严格管控出勤，保障充足在校学习时长，复读班每日7点前全员到班开展语文、英语晨读，不少住宿生六点半便自发到校自习，晚间统一安排晚自习。充足稳定的学习时间为知识点巩固打下基础。
结合复读生大多数学、英语薄弱的学情，学校实行分层靶向辅导，所有作业落实面批面改，错题当场标注考点，要求学生当日完成订正，次日教师复查掌握情况，点对点扫清知识漏洞，逐步消解不少学生入学时的厌学心态。
在抓牢课业提升的同时，学校始终兼顾人文关怀，让教学更有温度，也间接助推学生心态稳定、发挥更佳。老师们常态化与学生谈心交流，引导学生认清学习的意义，持续给予鼓励与展示自我的机会，帮助学生摆脱自卑、焦虑情绪。一年备考结束后，不少学生和家长主动向老师致谢，大家纷纷表示，学校细致的教学陪伴，不仅实现了分数大幅提升，更让孩子拥有直面困难的底气。
谢广琳说，学校不搞一刀切教学，针对应届生、复读生不同学情制定配套辅导方案，以常态化课堂管理、个性化精准辅导、暖心人文陪伴相结合，让基础不同的学生都能持续进步、突破自我。
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