北京
7月10日上午，贵州中医药大学药学院召开2027届本科毕业实习暨2026年药用植物识别与鉴定课程野外实习动员大会。会上，学院领导对实习工作作出整体部署，强调实习过程须做到真实、优质、可控、稳定，特别强调安全第一；相关教研室主任就野外实习注意事项、安全防护、应急处置措施以及药用植物鉴定网站和软件应用等野外实习专业技能进行专项培训；实习生代表与指导教师代表先后发言，表示将以高度责任心投入实习与指导工作，确保任务圆满完成。
2026年野外实习动员大会。
此次动员大会切实增强了学生的责任意识与安全观念，为即将开始的野外实践教学奠定了坚实基础。而这样的场景，在贵州中医药大学已重复了近半个世纪。
在贵州的崇山峻岭间，有一支特殊的“采药人”队伍。他们不是药农，却比药农更懂草木之性；他们不是探险家，却年复一年行走于人迹罕至的山林。他们是贵州中医药大学的师生，48年来，一代代学子踏遍青山，在实践中识得本草真颜，在行走中传承中医药薪火。
四十八载不曾间断的“行走课堂”
药用植物学是中药学及其相关专业的重要专业基础课，而野外实践教学则是这门课程不可或缺的关键环节。自1978年起，贵州中医药大学便将野外实习作为中药学类专业人才培养的必修环节，48年间从未间断。
1982年开展野外调查。
2004年开展野外调查。
从最初的每次仅三四十人参与，发展到如今的500多人规模；从重庆金佛山到贵州宽阔水、梵净山、云台山、雷公山，从织金、余庆到龙里羊场——实习的足迹越走越远，参与的学生越来越多。截至2026年，累计已有300多人次带教老师、近万人次学生参与其中。
在实践中“读懂”本草
“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。”在野外，一株株鲜活的植物是最好的教具。学生们在老师带领下跋山涉水，日行数十公里，采集、压制、鉴定标本，将课堂上学到的抽象知识变为手中实实在在的认知。
野外实习，标本采集。
标本采集与制作是野外实习的核心内容。学生们以4-6人/组，从采集带有花、果实的植物全株，到压制、消毒、装订，再到鉴定分类，每一个环节都需亲手完成。这不仅是技能的锻炼，更是对植物形态特征、生理特性、生活习性的深度认知。
标本装订。
2015年，学校将野外实践教学独立设为一门课程——《药用植物识别与鉴定》，共54学时。2023年，该课程入选第二批国家级一流本科课程，实现了药学院国家级一流课程“零的突破”。
“薪火相传”的育人坚守
野外实习不仅是一门课程，更是一种精神的传承。每年的实习中，青年教师与学生一起学习、一起接受考核。学校以“老带新”的“薪火工程”帮助青年教师迅速成长。一位学生在实习日志中写道：“我们与老师们一起爬山、涉水，从老师身上看到了‘学无止境’。”正是这种身教重于言传的方式，让严谨治学的态度在一代代师生间传递。
野外实习，经过涉水路段。
2020年，学校创造性地采用“线上+线下”混合式教学模式。学生在各自家乡就近开展野外调查，老师全天候在线指导。学生们在房前屋后、公园路边、附近山林留下了实习的足迹，不仅保质保量完成了教学任务，更锻炼了独立思考与解决问题的能力。
深耕不辍的教学探索
40余年的实践，贵州中医药大学积累了丰富的教学经验。学校逐步形成了“近郊实习+假期野外实习”相结合的教学模式，并在龙里县羊场镇、湾寨乡建立了固定的野外实习基地。教学内容从最初的标本采集鉴定，拓展到生态环境观察、群落特征调查、民间药物专项研究等多个维度。考核方式也从单一的标本识别，发展为涵盖标本制作、植物分类、生态调查、实习日志等在内的多元评价体系。
1990年开展野外调查。
如今，贵州中医药大学正积极推动学科交叉融合，将药用植物学与中药鉴定学、中药资源学等课程有机结合，培养复合型人才。
2024年开展野外调查。
踏遍青山人未老，风景这边独好。从1978到2026，四十八载风雨兼程，贵州中医药大学用脚步丈量着贵州的绿水青山，用坚守传承着中医药的文化根脉。(文/何沛龙 图/王玉、陈宁美、胡亿明、何沛龙)
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