浙江
2026 年 7 月 14 日，我跟随教育学院 “‘青’宣土律，‘童’润川绿” 暑期社会实践团二队走进东白鱼潭社区，面向辖区青少年开展生态环保主题公益宣讲。走出课本、扎根社区的这场实践，让我以青年志愿者、准教师的双重身份完成了一次意义非凡的成长历练，也让我对少儿环保启蒙教育有了更为真切、深刻的思考。
为贴合低龄儿童的认知规律，我们团队摒弃单向灌输式宣讲，全程设计沉浸式互动课堂。活动开篇，我们以趣味提问互动破冰，引导孩子们观察身边的花草树木、清澈河道与小动物，鼓励大家主动分享自己与自然相处的小故事，迅速拉近距离，调动起所有人的参与积极性。随后我们借助动画影片《老雷斯的故事》展开科普，通过郁郁葱葱的森林与荒芜沙化土地的鲜明画面对比，直观展现肆意破坏植被、污染水源带来的生态危机。宣讲过程中，我全程用孩童易懂的通俗语言拆解生态保护知识，避开生硬专业术语，搭配趣味有奖问答，以绿植贴纸、环保纪念卡片作为激励，只要孩子们主动分享节约资源、爱护环境的小方法，就能获得奖励，课堂氛围始终热烈活跃。
整场活动最令我动容的，是自由分享环节孩子们发自内心的真诚表达。不少孩子主动反思生活中浪费纸张、随意丢弃垃圾、踩踏草坪等坏习惯，还踊跃分享自己未来的环保行动规划：日常自带水杯减少塑料制品消耗、作业本双面书写、离家及时关闭电源、在家栽种绿植、和家人共同完成垃圾分类。孩子们纯粹直白的感悟让我豁然开朗：环境保护从来不是遥不可及的宏大口号，而是蕴藏在衣食住行的细碎小事之中；守护生态最好的途径，便是在孩童心中早早种下热爱自然、善待环境的种子。作为青年宣讲者，我们无需复杂深奥的理论，只需立足日常生活，让孩子们真切懂得保护环境人人有责、事事可为。
这次基层宣讲实践，也有效补齐了我师范专业学习的短板。在校期间我大多只接触书本上的教育理论，真正独立面向活泼好动、性格各异的未成年人组织课堂，才切身体会到因材施教、趣味引导的现实价值。如何把控课堂节奏、转换儿童化表达、主动引导内向孩子大胆发言，都是本次实践赠予我的宝贵教学经验。同时我也清晰察觉到社区基层环保科普的巨大需求：孩子们天生拥有爱护自然的本心，但缺少系统化、趣味化的科普引导，而我们青年志愿者恰好能填补这一缺口。
短期实践落幕，但绿色宣传的使命从未止步。往后我会坚持低碳绿色生活方式，自觉节约水电、减少垃圾产生，主动参与各类社区生态志愿活动。同时依托自身师范生专业特长，持续面向身边少年儿童开展环保科普，带动亲友共同践行绿色生活。以青年微薄微光滋养童心绿意，让生态保护理念代代传承，用长久行动守护我们共同的绿水青山。
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