AI教育：必答题，非选修课——从“教育+AI”专题论坛看基础教育数智化转型

近日，2026“中国数据街”高质量发展论坛“教育+AI”专题论坛在北京举办。本次论坛以“智联无界·育见未来——探索AI时代教育发展新样态”为主题，由西城区人民政府主办，汇聚教育主管部门、高校、中小学及科技企业多方力量，现场发布数智教育创新应用场景清单，成立区级“教育+人工智能”建设工作专家委员会，签署多项政企校合作项目，正式启动区域教育数智创新中心建设，释放出AI教育从单点探索迈向生态共建的强烈信号。

教育部科学技术与信息化司一级巡视员张国辉在会上强调，人工智能已成为办好人民满意教育的“必答题”，要以数据驱动和AI赋能为主线，以智能技术促进教育公平、以数据要素驱动精准育人，牢牢守住安全可控的应用底线。

智慧教室建设亟待跳出形式主义

伴随《“人工智能+教育”行动计划》全国落地，中小学数字化改造持续提速，但正如本次论坛所直面的行业现状，当前智慧校园建设仍存在突出短板，普遍陷入“三重误区”：重硬件采购、轻内容运营，重展厅展示、轻日常应用，重单点功能、轻全流程打通。从1.0多媒体演示到2.0互动教学，前两代智慧教室仅解决了内容呈现与简单交互问题，各系统彼此割裂形成数据孤岛，教学决策仍依赖教师个人经验，因材施教始终停留在理念层面。

论坛上多位一线校长反映，不少学校的智慧教室仅用于公开课观摩，无法深度融入预习、授课、作业、教研、管理全教学链条，最终沦为“参观专用”的摆设。业内已形成普遍共识：AI教育必须向3.0数智育人阶段跃迁，以AI大模型为核心、全流程数据为支撑，构建“教学评研管”一体化闭环，同时打通政企校协同通道，聚合技术、师资、场景多方资源构建完整生态，才能真正破解传统课堂的深层次痛点，让智能技术扎根日常教学。

以AI融合夯实教育强国根基

人工智能深度融入基础教育，是落实教育强国、高水平科技自立自强两大国家战略的关键抓手。

其一，赋能教育均衡，破解城乡、校际师资差距。《县域普通高中振兴行动计划》明确要求各地升级AI教学环境，依托智能系统输送优质课程资源，弥补县域学校师资薄弱、人才流失难题，让乡村学生同等享受标准化教学内容。

其二，创新育人模式，打通规模化因材施教路径。《教育发展“十五五”规划》提出全学段普及人工智能教育，借助智能学情分析打破“一刀切”授课模式，兼顾学困生补弱、优等生拔高，兼顾大众普及与拔尖人才早期培育。

其三，坚守育人本位，厘清人机协同边界。国家系列政策反复强调，技术不能取代教师。AI承接讲课、批改、统计等标准化工作，教师专注思维引导、心理关怀、价值塑造，实现“AI教书、教师育人”科学分工，守住教育人文底色。

水手数智教室3.0构建三元协同新课堂

华领人工智能联合北京师范大学教育学部人工智能实验室推出的水手数智教室3.0，打造可复制的实效型AI课堂完整解决方案，为中小学数字化转型提供落地范本。

构建全链路教学闭环，直击课堂核心痛点水手数智教室3.0产品以“师、生、机”三元协同为核心定位，搭建“自主学-精准教-科学管”完整体系。底层搭载全学科原子化AI课程，适配多版本教材，学生可自主调节学习节奏；核心学情中枢无感化采集课堂、作业全维度数据，自动生成班级、个人学情报告，精准定位知识薄弱点；配套24小时AI学伴、分层习题、智能错题本，实时解决学生答疑难、刷题盲等问题。同时内置战队激励、成长徽章等机制，激发内生学习动力，扭转被动学习状态。

双模式适配各类学校，兼顾均衡与拔尖。针对不同办学主体设计两套标准化课堂模式：面向县域、普通平行班，采用翻转课堂模式，依靠标准化课程统一教学质量，缓解师资不足、水平参差不齐问题；面向名校尖子零班，推行教练式小班培养，搭配三位一体导师团队，制定个性化周学习规划，搭建竞赛、强基培优成长通道，满足拔尖创新人才培育需求。

数字化赋能学校治理，沉淀校本核心资产系统配套教师备课、智能批改、校本资源库工具，大幅削减重复性工作，释放教师教研育人时间；校长全局数据看板直观展示全校教学活跃度、知识点掌握情况，实现数据驱动精细化管理。同时形成四阶段标准化落地流程，从师资培训、小班试点到校全面推广、长效迭代，循序渐进完成AI课堂常态化落地，避免设备闲置、资源浪费。

立足教育数字化战略机遇，唯有摒弃硬件堆砌的形式化建设，坚持育人为本、实效为先，依托成熟的人机协同教学体系，才能让人工智能真正扎根课堂。水手数智教室3.0等一线实践证明，数智技术可有效弥合教育差距、重塑课堂生态。未来持续深化AI与基础教育全场景融合，必将推动因材施教从理想变为常态，为教育高质量发展注入持久动能。