北京
深耕教研提质效
立足兵团育新人
为全面提升兵团一线小学语文教师课堂教学能力与教育科研水平，推动新课标理念落地、校本课题研究走深走实，兵团小学语文教师继续教育集中培训在兵团开放大学展开。本次培训分上午、下午两大学习板块，紧扣兵团中小学教学实际，融合课题研究、大单元教学两大核心内容，为参训教师搭建理论学习与实践转化的专业提升平台。
一、聚焦校本小课题，依托家校协同破解兵团育人难题
上午，兵团三中徐鑫鑫老师开展《家校合作背景下小学语文教师如何做好小课题》专题讲座，结合兵团团场学校学情、家校共育现状，细致讲解一线教师课题研究实施路径。讲座首先阐明校本小课题对兵团教师专业成长的重要价值，指出立足团场小学真实教学问题开展研究，能够推动教师从经验型授课转向研究型育人，贴合兵团基础教育提质发展需求。培训明确课题选题要求，倡导教师从小处切入，围绕劳动教育、单元阅读、团场家校沟通等本土现实问题确定研究方向，规范梳理研究背景、实施步骤、创新成果、结题报告等完整研究框架。
同时，讲座结合兵团家校沟通特色提出育人思路，面对团场家长多元化教育诉求，教师不能被动迎合，要结合学生成长实际因材施教，统筹家校力量落实立德树人。此外，为兵团教师规划阶梯式教研成长路径，短期立足班级教学积累实践案例，长期深耕阅读、劳动教育等研究方向，持之以恒开展常态化教研。
二、对标新课标任务群，探索兵团小学语文单元教学实操路径
下午，乌鲁木齐职业大学安玫老师带来《基于新课标的语文学习任务群教学实践》专题讲座，结合兵团小学统编教材使用现状，拆解大单元整体教学落地方法。
授课围绕2022版语文课程标准核心要求，剖析传统单篇碎片化教学短板，讲解以学习任务群实现单元整合教学的底层逻辑，梳理教材单元向学生实践学习单元转化流程。培训系统讲解大单元教学五大特征，分享六步单元整体设计实操策略，要求教师紧扣单元语文要素、课标目标与课后习题，创设贴合兵团学生生活的实践情境，设计分层递进阅读、习作任务。
培训结合四年级语文教学案例，现场示范单元阅读思维导图、阅读漂流批注课堂模式，指导教师将批注式阅读、读写联动融入日常课堂，搭建完整课堂实践与评价体系，切实提升兵团学生语文核心素养。
三、培训总结与兵团一线教学落实举措
本次全天培训内容互补、融会贯通，课题研究为课堂教学成果提炼提供载体，大单元任务群教学为课堂提质提供实操方法，家校协同理念适配兵团团场学校育人实际，参训教师收获满满。我们将立足兵团小学教学岗位落实培训所学，将大单元整体教学思路运用到四年级语文课堂，借助思维导图、阅读漂流等创新形式优化阅读教学。结合劳动教育、家校共育等本土教学痛点，开发小切口校本课题，以《传统文化融入小学劳动教育》等方向开展实践研究。坚持课堂实践与课题研究同步推进，常态化开展校内教研交流，以教研赋能兵团基础教育高质量发展。
编辑 | 孙晓雨
供稿 | 张丽萍 许小妹
初审 | 郭 艳
终审 | 薛 群
第一师第一中学
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