校园形式主义越演越烈，最严重的几个方面，几乎每所学校都逃不开

在我的想法里，学校本来就是踏实教书、安心育人的地方，不该搞一堆表面工作。好多事情看着做得轰轰烈烈，落到实处毫无用处，大把时间被白白浪费。下面几件事，身边同行基本都碰到过。

教研工作看着热火朝天，实际上就是走过场

现在所有校长，对外最先强调的一件事，就是狠抓教研工作。各种会议反复提教研，文件方案堆了一大堆，表面氛围搞得特别浓厚，实际根本没有深度交流。

平时教研就三件事：教研组开会闲聊，集体观看公开课视频，定期上交教案和作业等待检查。

我们教研组每周一次碰头会，大家随便聊几句家常，快速拍几张合照，照片存档上传，这周教研任务就算结束。课堂难题、班里孩子学习问题，没人坐下来认真讨论，开完会该怎么上课还是老样子。

学校组织集体学习，基本就是播放网上名师讲课视频。这些课程和我们学生基础完全不匹配，照搬别人的讲课方式，放到自己班级根本行不通。看完视频写几句简短感想，流程走完，对日常上课几乎没有帮助。

最让人无奈的就是教案检查。每个月上交教案，大部分老师互相抄内容，写出来的教案版本高度相似。一些干了二三十年的老教师，课本知识点早就烂熟于心，上课全靠多年经验，课堂上从来不会翻看纸质教案。写教案纯粹应付检查，写好之后就锁进抽屉。

几十年教研一直都是这套流程，拍照‑交材料‑结束流程，课堂方式一直没有更新。老教师熟悉教材，新教师跟着应付任务，教研折腾这么久，教学质量很难往前推进。我们私下聊天，都说教研只剩下一副空架子。

办事先拍照留痕，整理材料的工作量远超干活本身

不知道从什么时候开始，学校做事有了一条不成文规矩：事情还没做完，照片必须先拍好，公众号推文优先写完。只要开展活动，材料清单一大堆，各种记录文件越添越多。

拿一节普通公开课来讲。上课备课花半天功夫，后续整理资料要耗掉两三天。教案、课件、长篇教学总结、其他老师的听课评语，全部整理成册上交。一堆文书工作做完，耗费的精力，远远超过上课本身。

就连简单的学生科学实验，流程也被无限复杂化。

做实验本来就是带着孩子动手实践就行。现在还要登记器材清单，记录全部实验步骤，登记参与学生、场地信息，还要写实验总结，另外补充突发情况记录。一堆纸质材料整理完毕，一整天时间基本搭进去。不少同事吐槽，帮学生做实验一小时，整理材料就要三四个小时。

我心里一直很疑惑，现场上课的学生，亲眼看到整个过程，难道不能当作证明吗？非要写一堆材料存档。过度留痕把简单事情不断加码，老师备课批改作业的时间被大量挤占，每天大半时间用来填表拍照，教学反而排在后面。上级不停要求台账齐全，到底是不信任一线老师，还是单纯追求材料好看，这点我们实在想不通。

全员硬性赛课，只为排名打分，很难提升教学能力

每学期学校一定会组织课堂比赛，校方给出的理由，帮助老师打磨课程，提升上课水平。可真实执行下来，很多老师只觉得身心疲惫。

这条规定不分人群，刚入职年轻人要参加，马上就要退休的老教师，一样必须报名，没有任何例外。频繁开展赛课活动，时间久了所有人都变得麻木。

学校领导不想亲自听课打分，排名任务又不能不交，最后想出跨年级互评的办法。四年级老师听五年级课程，五年级老师点评六年级课堂。

我们一边熬夜准备自己的参赛课程，一边抽时间去别的年级听课打分，自己班级正常教学任务一点不能落下。日常备课作业批改加上赛课任务，每天忙得团团转。

还有一条硬性规定，分数不能出现重复值，必须分出高低档次，强行拉开差距。比赛结束之后，只有一张排名表格。没有人专门评课，没人指出课堂缺点，不会给出改进方案。老师只知道自己分数高低，不清楚讲课问题在哪，往后上课模式还是一成不变。

很多同事私下感慨，这种评比哪里是锻炼自己，纯粹增加额外负担。如果真想提升教学水平，提前留出充足备课时间，再认真点评课堂问题，效果难道不比盲目排名更好？

各类活动扎堆开展，场面热闹，大多数学生只是看热闹

如今学校各类活动排得满满当当，节奏紧凑得让人眼花缭乱。科技节、读书节、艺术节、体育节，再加上法治宣传、心理健康周，一整个学期，每周都安排主题活动。

每次举办活动仪式感拉满，邀请领导讲话，挑选少数学生上台发言，安排主持人把控流程，最后再集中颁奖，整套流程做得十分正式。可剥开热闹外壳，真正受益的学生少之又少。

科技节只有几个成绩靠前的学生上台展示，实验内容简单粗浅，普通学生碰不到实验器材；体育节每个班级上场参与运动的学生常常不到十人，其余学生全程坐在操场边上观望；心理健康周流程直接简化，就靠班主任开一节班会，几句口号宣讲，根本疏导不了孩子心理压力。

活动照片拍得足够多，公众号文章写得漂亮，对外展示效果很好。大部分孩子全程围观，没有动手实践机会，活动对于孩子成长，几乎产生不了实际作用。

形式主义长久泛滥，慢慢偏离教书育人的初心

长期应付这些无用工作，最先受伤的就是一线老师。我们耗费大量精力填写台账、参加比赛、应付各类活动，静下心研究课堂、观察学生状态的时间越来越少。各种仪式占用课堂时间，学生正常学习节奏被打乱。

深挖背后原因，一部分管理人员为了做出亮眼成绩，依靠各类活动场面，完善的台账材料向上级汇报；还有一层现实问题，上级部门层层检查问责，基层学校只能不断留存资料，避免后续出现问题。两边因素叠加，形式主义问题越来越严重。

学校核心任务永远是立德树人，老师专心讲课，学生踏实学习，才是教育该有的样子。如果表面工作越来越多，师生精力持续消耗，教育方向只会慢慢跑偏，离最初育人目标越来越远。

闲聊式结尾

各位在岗老师还有学生家长，在平时校园生活里面，有没有碰到过类似形式主义问题？大家有什么心里话，都可以在评论区聊一聊。

免责声明

此文只结合本人多年从教经历发表个人看法，不针对任意一所学校以及教育从业者。各个地区学校管理制度不一样，现实情况存在差别，大家不必代入自身环境，客观看待教育现状即可。