江苏
大家好呀，托育机构的室内空间与设备规划应严格遵循国家规范，以安全、分龄、卫生、适配为核心逻辑，科学划分室内功能板块，配套全套婴幼儿专用设备，打造婴幼儿舒适安心的室内空间。
婴幼儿身体动作的发展，扩展了与世界互动的经验。今天与大家分享的是依照婴幼儿身体动作发展进程来规划托育环境的教保空间与设施设备，大致年龄划分为三个阶段，0-14个月、14-20个月、20-36个月。
本规划表共8页，将室内空间分为了5个部分，分别为放书包、棉被、水壶、围兜的置物空间，换尿布或是如厕的区域，进食的区域，休息的区域以及游戏的区域。
5个室内空间区域，分别从三个年龄段列出空间布置的方式与环境设备的需要。
放书包、棉被、水壶、围兜的置物空间
当婴幼儿尚未发展生活自理能力时，日常生活用品的摆放，由托育人员处理当婴幼儿行动能力开始发展后，开始规划婴幼儿方便自行取用的空间与设备，以鼓励婴幼儿发展自主能力。说明如下
换尿布或是如厕的区域
托育人员需要花些时间评估自己的需要，妥善规划环境，工作才有效率。工作有效率，才能保留时间和体力陪伴婴幼儿。例如：明确的换尿布区域，有顺手可以拿到的衣服和其他用品的动线和清晰标签的储物架。当婴幼儿有行动能力开始，亦逐渐规划方便婴幼儿自己取用的空间与设备，让婴幼儿经由环境适切的规划，发展自主能力。说明如下
进食的区域
托育人员抱看喂食婴儿流质奶水需坐在舒适的成人喂奶椅上并以有斜度的喂食方式以维持婴儿的呼吸道通畅，且面向小组中其他婴幼儿；当婴幼儿能独自坐稳，有能力握住奶瓶即开始练习自己进食，但为求婴儿自行握住奶瓶喝奶时能维持呼吸道的通畅及平顺喝奶，可利用辅助枕抬高头颈部及能支撑背部及肩部两侧为原则，切勿让婴儿躺在安抚椅上自行喝奶。重要的是，狭小的婴幼儿座椅，会限制婴幼儿转身、爬行及行走的身体动作发展，非进食时间应避免限制婴幼儿于任何一种类型的座位上。
同时，座椅须符合婴幼儿的身形，所谓幼儿尺寸的桌子，是指幼儿的膝部可以安放在桌面下，双肘可以舒适的摆放在桌面上；幼儿尺寸的坐椅，是指会走路以后幼儿可以靠在椅背上，往后坐时脚尖可以触地，往前坐时，整个脚掌可以着地，让幼儿可安全的自由进出椅子为原则。说明如下
休息的区域
不同年龄层的婴幼儿有不同的睡眠需求，相同年龄层也有个别需求的差异，所以室内需规划随时可供婴幼儿舒适休息的安静区域，基于安全、健康和卫生的考量不宜长时间睡在摇床、婴儿椅上。说明如下
游戏的区域
为了婴幼儿的安全，空间中的置物柜或教具柜要能让视觉穿透，好让托育人员不论坐在哪一个区域都可以看到教室每一个角落，因此在选购教玩具柜时能多采用加重且无背板的中空柜。大而开放的空间，鼓励幼儿跑、跳，运用大肌肉，小而封闭的区域，婴幼儿较容易专心，适合有较多的社会互动。这两种不同型态的区域都需要提供，且要有所区隔。低矮开放式的教玩具柜方便婴幼儿自行取放。说明如下
以上建议若托育机构采分龄编班，则可依各年龄层所需的环境与设施设备规划各年龄层的教室。若想要免除婴幼儿因发展改变而需要换班级的困扰，亦可采用混龄编班，混龄的环境可以让不同年龄层的婴幼儿有互相来往的机会。
但是要注意的是，每间教室需包含各个年龄层所需的空间设计与设施设备。为顾及混龄教室中婴幼儿的安全，须将0-14个月婴幼儿的生活区域用一层柜区隔，让走不稳的婴儿有独立的活动空间，而不至于互相干扰或是发生踩踏的危险。
本文素材来自台湾地区桃园市托婴中心
相关资源请在托育服务应用知识资源库学习
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