被拒之门外的自闭症男孩，在这里圆了唱歌梦，米声合唱团开唱

从江西专程赶来深圳，易女士带着孩子孟遥奔赴一场关于音乐与接纳的约定。孟遥爱唱歌，但找到一间真正适合他的音乐课堂并不容易——他曾多次被“拒之门外”。当看到米声融合合唱团的招募信息时，易女士几乎没有犹豫，立刻报了名。

7月13日，这支由特需儿童与普通儿童共同组成的合唱团，将在深圳正式开启排练。

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一个爱唱歌的自闭症男孩

却被课堂挡在门外

孟遥的音乐天赋，早在幼儿园时就悄悄显露。从没碰过钢琴的他，竟自己摸索着敲出了《小星星》的旋律。老师惊讶地问妈妈：“孩子是不是学过音乐？”妈妈也慢慢察觉到，音乐对孟遥有一种天然的吸引力——他睡觉时要听着旋律入眠，小学音乐课上，一堂课下来就能完整唱会一首新歌。同学和老师都夸他唱得好。

可就是这样喜欢唱歌的孟遥，却因为自闭症，在寻找课堂的路上屡屡碰壁。妈妈曾带他去外面的音乐机构试课，孟遥有时会不自觉地重复老师的话，而机构老师想要绝对安静的课堂秩序，试课后便拒绝了他。后来，妈妈又找到一位单独授课的老师，“也没成功，那位老师觉得‘我怎么教，你就得怎么唱’，想要那种完全‘听话’的学生。”

“之前试过的老师或机构，或许是希望孩子必须唱到某个标准，或者像普通孩子一样严格遵守课堂纪律，那些都不太适合孟遥。”妈妈坦言。但她并没有因此放弃：“我接纳孩子的状态，我知道他和同龄人的差距可能会越来越大，但接纳不是放弃，我会为他提供支持，他只需要比昨天的自己进步一点点就好。”

近几个寒暑假，妈妈都会带他到广州的大米和小米中心进行干预。看到孟遥一点点进步，能更好地控制情绪，她说，孩子的变化给了自己一股持续向前的力量。

后来，妈妈请了一位音乐专业的大学生，每周给孟遥上一次课。当米声融合合唱团启动招募时，妈妈毫不犹豫地报了名：“这是难得的机会，他本来就喜欢唱歌，而且这次还有专业老师指导。”

报名背后，还有妈妈更深的一层期待。10岁的孟遥现在在普通小学读四年级，陪读时妈妈观察到，班上同学对孟遥很友善，但他很难融入那些需要你来我往的集体活动。

“有时同学们会带着他玩，可踢球对他来说太难了，他融不进去。不过班上还有发育迟缓的小朋友，他们倒是常常凑在一起玩。”妈妈希望，合唱团能让孟遥体会到与同伴合作的感觉，在融合的氛围里，慢慢感受人与人之间的温暖联结。

听说合唱团要为孩子们拍摄一支专属MV，孟遥妈妈觉得，这是一个让外界了解、接纳自闭症孩子的契机。

她回忆起孟遥幼儿园时的经历：三四岁时，孟遥还不会和小朋友玩，幸好当时的老师很擅长引导，他渐渐也能参与到集体活动中。可后来换了新老师，对方的教育方式截然不同，每天都能发现孩子的“问题”，甚至对孟遥说：“你要是再这样，我就不让你妈妈来接你。”

虽然孟遥在识字和说话上很顺利，却难以组织语言表达内心的感受。在幼儿园遇到不开心的事，他说不出来。也正是那段日子，孟遥频繁出现问题行为，“咬东西，在洗手间马桶上爬高。”2020年11月，五岁的他因此被父母带到江西省儿童医院，确诊为孤独症。

妈妈说，孟遥对别人情绪的感知其实很敏锐——有次她和丈夫闹矛盾，晚上睡觉时，孟遥默默把爸爸妈妈搂在一起，让他们彼此靠着。

这个在很多人口中“不会社交”的孩子，用自己的方式努力理解着人和人之间的关系。可现实中，他常常被关在门外——就像那些只肯接收“听话”孩子的音乐机构，那个只盯着问题的幼儿园老师。

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一次“不成功”的互动

妈妈带女儿走进这支“不一样”的合唱团

桐桐学钢琴快三年了，舞台经验不算少。这个暑假，妈妈给她报名了一支“不太一样”的合唱团。

缘起于一次偶遇。桐桐妈妈曾在校门口碰见一个四岁多的小姑娘——孩子同学的妹妹，行为举止和普通孩子有些不同。她用惯常的方式去互动，并不顺利。

后来和女孩的妈妈聊起来，才知道孩子有自闭症。那次之后，她对特需儿童群体多了一份关注。所以当在朋友圈看到融合合唱团的推文时，她立刻收藏，当晚就和女儿商量报名的事。

她告诉桐桐，合唱团里可能会有一些需要帮助的小朋友，大家要一起完成歌曲排练。桐桐没有犹豫，脱口而出：“我要报名。”

桐桐妈妈的期待，无关舞台上的光彩：“她希望女儿多接触不一样的环境和人群，去接纳这个本就多元的世界。也希望孩子能体验团队合作，学会包容与自己不同的人，在音乐中获得更多自信和快乐。”

无论是孟遥妈妈，还是桐桐妈妈，她们怀着同样朴素的愿望为孩子报名米声融合合唱团——让孩子去体验，去遇见。

孟遥妈妈想让爱唱歌的儿子，在一群同龄人中尽情放声，感受和同伴彼此配合的力量；

桐桐妈妈想让女儿在音乐中看见更广阔的天地，学会尊重那些与自己不同的声音。

7月13日，米声融合合唱团将开始排练，7 月 19 日，孩子们将登上福田区文化馆的舞台，带来一场温暖治愈的合唱演出。

这支融合合唱团的成员中，既有像孟遥一样的特需儿童，也有像桐桐一样的普通孩子。

期待每一个孩子在音乐中学会倾听彼此、配合彼此，让差异不再是隔阂，而成为生命中一种珍贵的丰富。

强大的师资团队

陈奕帆 | 指挥

深圳交响乐团童声合唱团指挥，香港中文大学音乐硕士，本科毕业于北京电影学院。中学毕业于深圳高级中学百合合唱团，曾随团赴德国、塞尔维亚、日本、朝鲜等多国参加合唱交流及赛事，获多项世界级合唱大奖。

2023年获第十二届世界合唱比赛O7室内混声组银奖，2019年获意大利里米尼音乐节银奖；2023年指挥湾区家长合唱团获深圳合唱节银奖，2022年获世界合唱节C1女声成人组银奖；2022年任龙岗炫乐脉动老年合唱团艺术总监，获第十四届“永远的辉煌”合唱展演金奖；2022年任深圳爱荔女子童声合唱团艺术总监。

黄宇鸿 | 指挥

深圳交响乐团童声合唱团指导老师，指挥师从国家一级指挥家李冶老师。曾受任指导深圳育才小学合唱团、深圳外国语学校等多校合唱团，拥有丰富的合唱教学经验。

毕业于深圳高级中学百合合唱团，曾随团赴德国、塞尔维亚、日本等多国参加合唱交流及赛事，获多项世界级合唱大奖，麒麟室内合唱团主力成员，曾随团斩获多项国际国内合唱金奖。

李畅 | 钢琴艺术指导

深圳交响乐团童声合唱团钢琴艺术指导。硕士毕业于香港中文大学（深圳）音乐学院钢琴学部，师从国际波兰著名钢琴演奏家、香港中文大学深圳音乐学院钢琴与键盘学术和学部主任Krzysztof Jablonski教授，香港中文大学深圳音乐学院副院长袁芳教授以及Yusuke Osada副教授，上海音乐学院钢琴系张薇聪教授。本科就读于星海音乐学院钢琴系，师从陈丹教授。

曾获2018年广州钢琴公开赛二等奖，2019年中美国际钢琴精英邀请赛二等奖，2018年星海音乐学院“笃学奖”，曾入选2018-2019年度星海音乐学院“优秀人才培养计划”，2023年7月担任南开大学校友会蓝盾合唱团艺术指导并参与第十二届世界合唱比赛荣获银奖。

期待孩子们用纯粹的歌声

为这个夏天写下一个快乐的注脚！