北京
2026年4月，重庆交通大学发布一组职务任免通知。经学校2026年第10次党委常委会会议研究决定，同意一名教师自愿辞去学院教学管理办公室主任职务，转任思想政治辅导员，享受正科级经济待遇。
管理岗开始转聘辅导员
相比于辅导员转入管理岗、转岗专任教师，从高校管理岗位转到辅导员岗位，在高校中并不常见，但也不算罕见。
今年1月，西北大学发布了人事代理转聘事业编制人员情况公示。其中提到，拟同意2023年度公开招聘的11位管理岗位人员转聘为辅导员岗位，并由人事代理转入事业编制。
还有不少高校开始将“管理岗转聘辅导员”作为优化校内人才配置、拓宽辅导员来源的重要举措，并逐步建立起常态化、制度化的校内流动机制。
长江大学《关于做好2025年专职辅导员校内选聘工作的通知》中提到，将具有相关工作经验、个人愿意转岗从事专职辅导员工作的专任教师、管理干部等在编在岗人员，作为辅导员校内选聘对象。
《皖南医学院科级干部和科级辅导员转岗工作实施办法》中明确，科级干部可转入辅导员岗位，且须满足以下条件：1.转岗时为中共党员（含预备党员）。2.具有硕士研究生及以上学历学位；3.具有转入辅导员岗位所需的相关专业背景；4.热爱学生工作，符合转入辅导员岗位的其他相关条件和要求。
辅导员来源不断拓宽
除了管理干部、行政人员，还有高校将实验技术人员纳入辅导员选聘范围，并提供制度通道。
近日，江汉大学发布《关于2026年校内招聘专职辅导员的通知》提到，为充分发挥实验技术人员的专业优势和育人潜力，助力学生全面发展，现面向校内实验技术人员公开招聘专职辅导员。
学校在编在岗实验人员，且满足本公告规定的招聘条件者，均可报名应聘。拟聘人员人事关系统一调入相关学院，纳入专职辅导员管理，可不安排入住学生公寓。保留原专业技术职务待遇，可双线晋升。
来源：江汉大学《关于2026年校内招聘专职辅导员的通知》
职业导发展通道逐步完善
校内转岗辅导员能够逐渐成为一种制度安排，一个重要前提在于，辅导员职业发展机制正在不断完善。近年来，高校普遍打通“双线晋升”通道，通过健全待遇保障、畅通成长路径等举措，进一步完善辅导员职业发展体系。
例如，重庆交通大学创新激励机制，优化“3、5、8、15”或“1、3、6、13”制度——在辅导员岗位上工作满3年、5年、8年、15年，达到相应等级的申报条件，即可申请享受副科级、正科级、副处级、正处级经济待遇；具备博士学位的辅导员年限相应缩短。截至目前，已有82.48%的辅导员享受这一激励政策和经济待遇。
同时，该校建立从专职辅导员中选拔党政管理干部的长效机制，将辅导员作为学校管理干部的重要来源。目前，学校现任处级领导干部中，有57人具有辅导员工作经历。
此外，为助推辅导员职业生涯发展，学校还精心设计辅导员“青稻”职业发展路径图，按照“入口期、培育期、成长期、骨干期、领军期”五个阶段，围绕辅导员职业发展所需要的能力素质，每月开展一期“青稻”工作坊培训。如今，“青稻”工作坊已成为学校学工队伍建设的重要平台。
从开放校内转岗，到完善职业发展机制，高校关注的已不仅是人员流动本身，更是通过完善制度设计，为辅导员队伍专业化、职业化发展提供支撑。这也为高校优化人才配置、加强学生工作队伍建设提供了新的思路。
主要参考文献：
[1]211大学官宣！11位管理岗人员转聘为辅导员，入事业编！[EB/OL]. [2026-02-01]. 麦可思研究.
[2]重庆交通大学构建“选育管用”全链条机制打造新时代高素质辅导员队伍[EB/OL]. [2026-01-13]. 重庆市教育委员会网站.
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