北京
“教以生为本，趣为学之先。”低段语文教学，以趣为引，以思为桥，方能让课堂充满活力。为进一步落实新课标理念，优化二年级语文课堂教学策略，破解低段课堂“趣味与实效如何兼顾”的教学难题，峨眉山市第二小学校二年级语文教研组开展了专题教研活动，老师们齐聚一堂，共探童趣课堂的构建方法，共寻低段语文的育人路径。
刘海怡老师执教《亡羊补牢》一课，依托插图梳理故事脉络，用羊圈破洞示意图理解“窟窿”，结合丢羊前后画面弄懂“街坊、劝告”；品读“不听劝告丢羊”段落时，对比牧羊人的心理变化，拆解“后悔、赶紧修补”，具象体会人物心态；解析成语寓意时，顺着丢羊→修圈→不再丢羊的情节，从具象故事提炼道理，引导联系生活说说犯错补救的事例。从识字释义到悟理拓用，刘老师以情节为引线，把字词、故事、道理串成学习脉络，让孩子在品读中读懂寓言，摸透成语背后的生活智慧。
胡玉兰老师执教《雷雨》一课，课堂巧用雷雨实景视频导入新课，依托课文行文逻辑，带领学生梳理雷雨前、雷雨中、雷雨后的行文脉络。教学立足低年级学情，巧用图片、肢体演示，精讲“压、垂、落”等关键字词，联系生活区分词义，借“越来越……”句式体会天气变化；写字环节拆解“压、迎”半包围字形笔顺。整堂课将识字、品读、背诵有机融合，学生在沉浸式诵读中感受雷雨美景，扎实提升语文素养。
任垚老师执教二年级下册《蜘蛛开店》第二课时。课堂上，任老师创设“森林故事擂台赛”情境，以“三星（有序完整）、四星（生动有趣）、五星（创造性讲）”的阶梯式任务驱动教学。学生先借助示意图梳理故事脉络，再通过品读蜘蛛“想法简单”与“现实复杂”的反差，体会角色心情变化，最终尝试加入想象画面进行创造性讲述。整节课层层递进，学生不仅掌握了借助示意图讲故事的技巧，更在语言实践中提升了思维与表达能力，展现了“教学评一致性”的课堂样态。
林珑老师执教《太空生活趣事多》，依托图文与趣味演示，生动讲解太空喝水、睡觉、走路等失重趣事。立足低年级特点，结合朗读识字，将航天知识融入语文课堂。孩子们跟随课文畅游太空，在轻松有趣的学习中收获新知，萌发探索宇宙的好奇心。
唐甜老师执教《青蛙卖泥塘》一课。课堂紧扣单元语文要素，以“泥塘的变化”为主线，引导学生用“读—找—说—演”的方式梳理故事、体会情感，感受劳动创造美好的道理。精心设计的朗读、复述与小练笔环节，让孩子们在童趣情境中把方法学扎实、用到位，整堂课老师循循善诱，学生灵动自信，充满语文味与童趣。
“教无止境，研亦无涯。本次教研活动，为二年级语文老师们搭建了交流学习的平台，也让大家在思维碰撞中明晰了低段语文教学的方向。”学校相关负责人表示，未来，二年级语文组将继续深耕课堂，以研促教，把教研中的巧思转化为课堂上的实效，让语文课堂成为孩子们快乐成长的乐园。（文/图：峨眉山市第二小学校）
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