辽宁
前几天藤藤跟我聊起班里的情况，说刚上初中的时候，还有好几个成绩不错的同学从来不参加课外培训。可升到八年级之后，不补课的人越来越少，到现在，全班就剩他一个了。
不是因为我给藤藤补课，所以他不用报班。如果只是学知识，他用的都是免费的资源，比如洋葱学园、B站网课。
我不理解为什么上补课班，身边的老师比网课老师讲得更好吗？就说B站的“一数”，有2400万粉丝，视频累计播放18.5亿次！很多清北学霸都说自己当年就是跟着“一数”学习的。一个被千万考生验证过、打磨了无数遍的课程，论知识点的清晰度、题型的全面性，真的比补课班的老师差吗？
当然确实有个别老师水平很高，但那也仅限于一对一私教。任何一个大班课，老师都是按照统一的教案按部就班地讲课，和在学校上课没多大区别。
用网课自学，为什么比上补课班更好？因为那是你自己掌握学习的节奏。
如果听不懂了，你可以随时暂停，或者拖拽回去重听，还可以问AI，获得更多更全面的解释说明，直到彻底搞懂。就像藤藤自学高中数学，往往要用多一倍的时间听课，就是给自己充足的时间消化吸收。
自己掌握学习的节奏，学习效率最高，学习效果最好。
那么问题来了：既然自学这么好，为什么绝大多数家长还是拼着命给孩子报补课班？
因为自学看似省钱省事，实则有三道门槛，很多孩子跨不过去：
第一是自控力差，没人盯着就坐不住，对着电脑学十分钟，转头就刷视频打游戏去了；
第二是没有氛围，一个人学容易松懈，不像班里有同学、有老师，有学习的气场；
第三是不会规划节奏，被动听课好歹有人带着走，真让自己安排，不知道从哪下手、不知道该学什么。
说白了，这不是“选补课还是选自学”的问题，本质是孩子有没有自控力、专注力、学习动力和自学能力的问题。
这也是为什么，藤藤小学阶段我不在乎分数，主要抓学习动力、学习习惯和学习方法。比如“先写作业后玩”的规则，正确使用电子产品的边界，自主安排学习任务的意识。小时候把规矩立住、把习惯养好，以后会受益无穷。
那些从小写作业就要家长盯着、背书要催、学习全靠外力推着走的孩子，以后只能靠补课班“续命”。他们几乎没有自主学习的能力，哪怕勉强考进重点高中，也很难跟得上，因为高中拼的就是自学能力。
我觉得课外补习的意义，是弥补网课和AI的不足，仅此而已。绝大部分内容，网课和AI足以解决。
我理解为什么上补课班，毕竟，培养自学能力是一件更难的事。
归根结底，只有孩子自己想学，才能学好。用什么方式其实不重要。
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