四川
近日，湖南郴州菁华园学校老师当众砸毁上百部手机一事，舆论持续发酵。
校方称砸的是“多年无人认领”的旧手机，只为“警示学生”；教育局紧急回应：个人财产不能随意损毁，已介入调查。
“你们要向学校的纪律发起宣战，那定要和你们战到底。”台上老师当众“叫板”，一锤一声响，砸得刺耳。台下学生一脸茫然，除了心疼手机，他们从这一锤又一锤里，究竟学到了什么，恐怕要打一个大大的问号。
截图自羊晚视频
“故意毁坏公私财物”本就涉嫌违法，“暂扣物品应妥善保管并及时归还”更是教育惩戒规则的明确要求。砸得对不对？法律已有答案。
但比“违法”更值得追问的是：一所民办寄宿学校，为何要用如此极端的方式“表演”给学生和家长看？
学校称手机都是多年“无人认领”之物。没收不记名、保管不负责、归还无期限——收缴时雷霆万钧，归还时石沉大海。学校口口声声“严管”，却连最基本的登记台账都没有。
严管更需厚爱，可这场砸手机秀里，收到的只有威慑，不见温度。
说到底，这并非教育决心，而是管理焦虑的集中发作。民办学校在生源争夺中如履薄冰，最怕被贴上“管不住”的标签，砸手机或许就是一份抛向社会的“投名状”。
而代价，是法治底线被逾越，师生信任被砸碎。
铁锤砸得碎屏幕，却砸不碎学生对规则的困惑。当教育被窄化成威慑，信任的天平终将崩塌。这笔账，学校真的算过吗？
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