山东
齐鲁晚报·齐鲁壹点 通讯员 杨文海
山东省临沂市康复医院康复三科康复教师刘梦凡扎根孤独症康复教育一线三年，以专业的康复技能和细致的暖心陪伴，帮助一批批孤独症儿童打开心扉、提升能力，为特殊儿童家庭送去希望，被患儿和家长亲切地唤作“笑老师”。
作为一名三岁孩子的母亲，刘梦凡对特殊儿童家长的牵挂与焦虑有着更深的共情，也让她的康复教学始终带着母亲般的温度。她常说，孤独症孩子的内心世界并非与世隔绝，只是需要用足够的耐心和科学的方法，找到开启那扇门的钥匙。
在日常教学中，刘梦凡探索总结出“微笑教学法”，将奥尔夫音乐节奏、趣味游戏互动与结构化康复训练有机结合，根据每个孩子的能力特点量身定制康复方案。面对无语言表达、回避眼神对视的患儿，她不急于求成，而是先以趣味互动建立信任联结，再逐步开展训练。一名两岁多开始接受康复训练的女童，入院时沉默少语、几乎不与人互动，刘梦凡坚持用铃鼓、追逐游戏等方式引导陪伴，日复一日，孩子的眼神开始追视互动，性格逐渐开朗，如今已是课堂上爱说爱笑的活跃分子。这样的成长转变，在刘梦凡的课堂上不断上演。
“陪伴这些孩子的时间，可能超过了陪伴自己的孩子。”这是刘梦凡的工作常态。除了日复一日的个训指导、周复一周的集体课教学，她的守护还延伸到课堂之外。今年年初，一名患儿在家中突然情绪崩溃，哭闹着要找刘老师，家长无奈之下拨通视频电话求助。电话那头，刘梦凡用孩子熟悉的语调轻声安抚，配合孩子熟悉的互动手势引导其调整呼吸，几分钟后孩子便渐渐平复了情绪。这份被孩子记在心底的信赖，是对她付出的最好回应。不少康复结业的孩子家长发来问候与感谢，这些温暖的反馈也成为她坚守岗位的不竭动力。
在完成教学任务之余，刘梦凡还主动承担科室的宣传工作，用文字和镜头记录孩子们的康复成长点滴，讲述真实的康复故事。在她看来，每一次传播都能让更多人了解、理解特殊儿童群体，也能让更多身处迷茫的家长看到坚持康复的意义。
刘梦凡是万千基层康复教育工作者的缩影。她以爱心为灯、以专业为桥，默默守护孤独症儿童的成长之路，用实际行动诠释了“用生命影响生命、用心灵点亮心灵”的教育初心，为特殊儿童群体撑起了一片充满温度的成长天空。
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