广东
近日，有媒体披露，华南农业大学有学生戴智能眼镜参加期末考试被老师发现，学校将此行为列为考试舞弊，做出了相应处理。事件一经披露，在网络上立刻引起了反响。有网友爆料，在某些社会考试中也有考生穿戴智能工具作弊。
香港科技大学的老师曾进行了一次实验，发现使用智能工具答题速度更快，准确率超过92%，相关成绩进入班级前五。这说明智能工具的确能给作弊学生提供很大的帮助，这个实验足以提醒我们，在AI时代更应当关注大学生的诚信问题。随着更多AI工具面世，运用AI协助课程学习越来越普遍，但大学生作弊工具也越来越先进。更为严重的是，一些学生大量使用AI撰写论文，就算学校明确不允许使用AI，依然不能阻止。
AI问世是人类科技的又一大进步，我们应当乐见这样的进步。但我们应当思考：在AI时代，大学应如何调整考试方式以适应技术发展趋势？如何在智能技术普及时代推动大学生的道德管理和诚信建设？
AI在学习和科研中的帮助是毋庸置疑的，却也给科学研究带来了新的伦理问题。AI功能不止于搜索，还具有可自主开发的智能（逻辑推理），连陶哲轩这么著名的数学家也早已尝试运用AI破解数学难题。这就带来一个问题，这些成果（论文）属于谁的成果？属于机器还是属于人？今后，AI会不会取代真大脑成为人的另一个大脑？两个大脑之间是什么关系？当越来越多的学生陷入智能工具依赖症，他们的知识学习、思维训练、道德判断、写作能力还能像以前那样得到系统训练吗？
在道德层面上，不论是作业、考试，还是论文写作，什么情形下才算是学生自主完成？什么情形下不属于借助智能工具的不诚信行为？今年，部分高校除了毕业论文要求查重之外还增加了AI检测要求。笔者所指导的毕业论文中查重都控制在10%以下，但AI检出率高的超过60%，低的也有20%以下。根据我自己接触的情况看，AI检出率高的同学论文质量比较一般，而检出率低的同学论文质量高许多。这反映出，查重率不论高低都无法证实论文自主完成比例究竟有多少。这给当前本科和研究生学位论文管理带来了一个麻烦，即诚信无法实现量化评估。
AI普及使高校陷入两难处境：一方面想着要不要严格控制AI使用，另一方面又得接受AI给全社会带来的科技进步。俗话说，堵不如疏。合理的做法是顺应科技趋势，接受AI、拥抱AI，完善过程考核和期末考核形式。笔者建议，学习过程可以逐步让位给AI参与，过程考核回归课堂，多采用闭卷考试、现场测试和问答。学位论文淡化AI检测，侧重中期答辩和论文答辩，加强和完善客观评价方式方法，保障论文自主完成度及学术质量。
在防作弊这件事上，大学的考场很难像高考一样严格，更多依靠监考老师责任心和学生诚信。大学应以此事为镜鉴，在完善考核形式的同时强化道德建设，从大学生开始树立学术诚信，筑牢底线伦理，进而建立学术道德共同体。
文｜肖俊
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