北京
又到毕业季。近年来，笔者所在的浙江省衢州风华学校在学生的毕业证书上做了细微调整：在毕业证书下方空白处粘贴所有授课教师姓名的信息条。这枚小小的信息贴纸，看似细微调整，背后却蕴藏学校多层面的育人考量。
长期以来，中学毕业证书的落款范式是校长署名和学校公章，全程陪伴学生三年的一线教师，却只存在于毕业照、师生回忆里，难有正式、长久的文字印记。大众普遍默认，校长是一所学校的符号，却常常忽略，真正日复一日陪伴学生的，是讲台之上每一位普通任课教师。
在毕业证上粘贴授课教师信息条，旨在把教师隐性的培育付出转化为显性的荣誉标识。中学是学生三观塑造、品格养成的关键期，三年成长，从来不是校长一人之功，而是班主任朝夕陪伴、各科教师协同浇灌的共同成果。一张贴纸，把所有授课教师的名字留存于毕业证，本质是重构教育的价值排序：学校的荣光固然值得铭记，但每一位躬身育人的教师，更值得学生终身感念。
这份设计，将感恩教育嵌入学生一生留存的证件。每当学生翻开证书，映入眼帘的不只是毕业证明，还有当年为自己授课的每一位恩师，感恩不再是一时的典礼仪式，而是长久、常态化的内心触动。于学生而言，这一做法可以帮助他们从小树立“饮水思源、不忘师恩”的价值观念；于教师群体而言，自身的教学付出被学校正式看见、被永久记录，他们的职业认同感、幸福感显著提升。
现实生活中，常有一个普遍痛点：多年后同学相聚，谈及求学时光，多数人只能模糊记得班主任，当年各科任课教师的姓名、样貌渐渐模糊；数十年后举办校友会，想要追忆求学岁月，却连完整的教师名单都无从找寻，青春记忆只剩碎片。毕业证书作为学生求学经历的唯一官方凭证，恰好可以成为封存完整成长记忆的载体。时隔10年、20年乃至更久，无论学生身在何方，只要拿出毕业证，就能清晰找回青春时代全部引路之人。这份完整记录，是独属于每位毕业生的青春存档，也能为未来校友联谊、师生重逢搭建记忆桥梁。
同时，我们学校的信息条设计，刻意打破学科层级划分，不分主科、副科，所有任课教师完整罗列，中途接班的教师同样完整登记，不遗漏任何一位参与学生成长的教育者。这一细节，传递出学校鲜明的办学导向：每一位站上讲台的教育工作者，都平等参与学生的成长，都值得同等尊重与铭记。这一做法也潜移默化引导家长转变教育认知，让均衡发展、“五育”并举从办学方案，变成可感知、可留存的成长印记。
毕业不是与校园、恩师的彻底告别，而是带着师长教诲奔赴前路。小小的贴纸，拉长了教育的情感周期，让校园育人的温度，跨越岁月长久留存，赋予毕业证书超越证件本身的人文价值。
（作者系浙江省衢州风华学校党支部书记、校长）
《中国教育报》2026年07月03日 第05版
作者：蓝建龙
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