四川
□刘叶
近日，山东某中学在新生入学信息采集中，过度收集家长信息一事，迎来了官方处理结果，当地教育局发布情况说明：已责令停止，删除超范围信息，并进行全市排查。
据媒体此前采访报道，该中学在2026级新生入学信息采集表中，不仅收集学生家长工作单位及职务，还得了解家里开什么车、车价大概多少钱，家里负债与否等情况。更特别的是，这些信息是必填项，不写就无法提交表格。
面对大家的质疑，学校拿出了“治理校门口违停、学生申领贫困补助”等理由。此类牵强附会的解释，不仅无法消除公众疑虑，还引得大家反问：百万豪车和十来万车辆，违停了都是罚同样的款、扣一样的分；家住江景大平层却身负房贷，这种负债也不可能成为贫困生判定标准。
早在2022年，教育部便印发《关于进一步做好普通中小学招生入学工作的通知》，提出“信息非必要不采集原则”，很显然，家庭负债情况、家庭车辆价格等信息都属于“非必要”范围，因为一旦超出边界，带来的问题不止“质疑”。
在各部门都在提醒“谨防泄露个人信息”时，收集学生家庭收入、车辆品牌，已明显超过学校管理权限，这类信息一旦保管不利，出现泄露，极可能给家长引来商品推销、资金借贷等骚扰电话。
从本次事件来看，过度收集家庭信息，孩子还没入学，家长就已经对学校产生质疑，不仅不利于家校配合，如果家长投诉、网络曝光，学校可能也将陷入舆情之中，损害形象。
另外，教育公平的核心在于机会均等，“有教无类”让无数家庭困难的孩子，通过读书获得改变命运的机会。学生家庭虽有经济悬殊，但教育不应有贫富之分，家庭资产、父母工作职务是衡量家庭财富和社会资源的标准之一，如果在入学时，就让学生信息染上“拼家境”的可能，那无疑与立德树人的教育理念相悖。
家长质疑、网络争议、官方叫停，多方反应已经说明，学校过度收集学生家庭情况的做法不被社会认可，但如何杜绝此类情况？
首先从制度层面，是否可以出台统一的“信息采集负面清单”，在明确禁止采集范围的同时，给予学校弹性调查空间；在监督层面，也可开通便捷反馈通道，让家长在遭遇违规信息采集情况时，能第一时间向主管部门反映；在教育理念层面，强调学校教学初心，不再盯着“家长有什么”，而关注“学生要什么”，守住公平底线，保护每一个学生的尊严，发挥教育最本质的作用。
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