湖南大学：在湖大理科试验班，遇见有意思的数学世界！

今年夏天

理科试验班2026届的学子

即将奔赴远大前程

数学学科是湖南大学传统优势学科

自2022年起，理科试验班依托数学学科承办

秉承学校“传道济民、经世致用”的办学理念

坚持“强基础、重素养、求创新”的培养方案

旨在培养志存高远、思想活跃、视野开阔

具有优秀科学人文素养

和强烈创新意识的高素质基础科学拔尖人才

该班通过深化课程改革

实行全程学业导师制

和“一生一师”个性化培养

加强科研能力训练等举措

构建创新型基础科学拔尖人才培养体系

为造就数学及相关基础学科领军人才奠定坚实基础

一路走来

理科试验班的师生们

步履不停，稳步向前

让我们走进理科试验班

一起探索有意思的数学世界

01

热爱在这里落地生根

在许多学子眼中，数学学科有着独特的魅力。“数学的魅力在于能让我沉下心来专注思考，带来丰盈的精神满足。”2024级理科试验班学生朱山珍说道。

对于2022级理科试验班学生陈豪而言，数学作为一门基础学科，学习数学有助于搭建起严谨的逻辑思维，能够为探索计算机技术、人工智能等其他领域打下基础。

然而，从高中依赖固定的解题方法，到大学追溯概念来源、探究定理适用条件，学习模式的转变曾让不少同学一时难以适应。理科试验班的导师制、小班制教学，则引导着这群热爱探索的学子深度思考、自主钻研。

“我们可以根据自己感兴趣的方向选择学业导师。”陈豪介绍道。大一下学期，在同学们对专业内容与研究领域有了基本认知后，理科试验班开始启动导师制，每位学生都可以结合个人兴趣选择导师，实现“一生一师”。导师则会结合学生情况，指导学生参加科研项目与训练。

小班制是理科试验班的另一特色。每个班级大约三十人，课堂上，老师讲课节奏明快、条理清晰，同学们紧跟思路、积极动脑，有疑问就及时举手沟通；课堂外，同学们总会围在讲台边，和老师继续探讨重难点，老师也能留意到每一位学生的学习状态，适时给出提醒和引导。

“小班教学拉近了我和老师的距离，沟通交流十分便捷。我并不适合单纯埋头记笔记的学习方式，更习惯在提问、探讨中吃透知识。课前我会自主预习梳理内容，带着疑问走进课堂，而小班教学恰好完美契合我的学习习惯。”朱山珍对此深有感触。小班模式不仅帮助新生顺利适应更高难度的课程内容，还在日常学习中慢慢锻炼着同学们的逻辑思维与思辨能力。

无论是选择在数学领域深造，还是选择跨界奔赴其他领域，理科试验班的培养模式，为同学们提供了多元发展的可能，为热爱的事业提供了坚实跳板。

02

思维在这里碰撞升华

传统课堂多以被动听讲为主，而数学知识点环环相扣、逻辑严谨，如若只是单向接收知识，难以做到融会贯通。为此，理科试验班结合导师制推行研讨式教学，开展专题讨论班。这让学生走上讲台自主讲解内容，彼此交流提问，在思维的碰撞中探究知识本质。

“我的导师是院长黄勇教授，他要求我们上台讲解内容时不能依赖讲稿，必须做到烂熟于心，台下师生也会随机提问考验我们。有一次我准备不够充分，被一连串问题难住，自那之后，我对待每一次分享都愈发认真细致。”谈及讨论班，2023级理科试验班学生尹好旺深有感触。为了条理清晰地讲明思路、从容应对台下师生的提问，同学们需要在课前投入大量时间研读专著、搜集资料，真正做到把知识学懂悟透、内化于心。

这样自主研讨的学习模式，让同学们“吃透”一条条公式定理，也让零散的知识点串联成完整的知识体系。“初学数学时，很多理论背后的逻辑与思路难以理解，但在不断交流探讨中，我学会找到知识之间的关联。当不同的知识点串联起来时，原本碎片化的内容就整合成了完整体系，对知识的理解也上升到了新的层次，还能举一反三，推演出新的思路。”朱山珍说道。

从摸索前行到融会贯通，研讨课堂见证着每一位学生的成长。即将毕业的大四学生赵昱皓，提及在讨论班的经历，他依旧记忆犹新：“第一次主讲《交换代数》课程时，为了讲清一个定理，我反复研读教材五遍，手写十几页讲义。上台讲解之后，我才真正吃透定理的推导逻辑，摆脱了以往‘似懂非懂’的状态。”在他看来，研讨课堂收获的不只是专业知识，还有自主学习、逻辑表达与独立思考的综合能力。

在一次次研讨学习中，理科试验班的师生们碰撞着思想，拥抱着不同思考视角带来的新灵感与新启发，感受着破解数学问题的乐趣与收获。他们遨游在数学世界中，探索、发现、满载而归。

03

师生在这里相伴成长

“在课题组导师及师长的指导下，我们从参与大创项目开始接触科研学习，学着围绕某一课题查资料、读文献。课题组定期开设的讨论班，也让我们接触前沿知识，拓宽数理思维和专业视野。”朱山珍介绍道。导师制打破了传统课堂学习的局限，跳出单一书本知识的框架，让同学们在一步步的积累与历练中，更早地走近科研、开展科研。

在课堂上传授知识，在研讨中引导思考，老师是传道授业的引路人。生活中，老师们也始终贴心陪伴。

作为《高等代数与解析几何》课程授课老师，同时作为2022级、2023级理科试验班班主任，王岁杰老师成了同学们亦师亦友的知心伙伴。“王老师始终把我们放在心上，总会专程爬上七楼宿舍来看望大家，每隔两个月就会来到寝室和我们聊聊生活日常、分享成长近况，耐心倾听我们的困惑与心声。”回望与老师相处的点滴时光，陈豪满是感激，“他也会关注到我们每位同学的学习进度，如果了解到有同学在课业上暂时懈怠落后，也会主动找他了解情况，为他解疑答惑。”

理科试验班学生学科竞赛参与率达100%，全员主持或参与大学生创新训练计划项目（SIT）项目，累计荣获全国大学生数学竞赛一等奖、湖南省大学生数学竞赛一等奖等国家级、省级荣誉百余项，涌现出多名学生骨干。2026届毕业生中，超85%的同学选择继续升学，其中60%的同学前往大数据与数据科学、人工智能等前沿科研领域深造。

在理科试验班，老师们早已跳出单纯的知识传授者身份。不管是梳理学业短板、关心生活琐事，还是规划未来升学方向，老师们始终陪伴在同学们身边。他们以学识育人、以真心暖心、以陪伴护航，既是指引学生探索学术的治学导师，也是一路陪伴学生成长的同行伙伴，让每一位学子在求学路上有深度、有温度。

研讨课堂的思维碰撞

科研实践的大胆探索

师生相伴的教学相长

湖南大学理科试验班

启迪智慧 筑梦成才

展望未来

一批批理科试验班的学子们

将带着扎实学识与青春热忱

在浩瀚无垠的数学世界里

上下求索，行稳致远

来源 | 融媒体中心 数学学院

学生记者 | 易文珍 霍欣怡 季语昕 张馨元

责编 | 周丹 李尹汝