北京
中国网6月26日讯 （记者 韩雅洁）为破解“东北人才外流”难题，积极开展联动育人实践，2015年，以吉林省卓越工程师计划启动为起点，长春工业大学联合长春理工大学、长春工程学院、哈尔滨理工大学、沈阳理工大学等高校以“产业靶向、交叉融创”为核心理念，开启了协同育人的探索之路。近日，2026年吉林省教学成果奖公布，这一实践项目荣获特等奖，受到广泛关注。
“五校底色相近、资源互补、区域重叠，这是协同的基础。”长春工业大学校长付跃刚表示，五校分别面向汽车零部件、石油化工、能源电力、装备制造等东北优势产业，完成了专业错位布局与互补协同。十年间，五校构建了涵盖知识体系重构、实践情境迭代、资源跨域协同的卓越工程人才培养体系，取得了重要成效。通过锚定产业设班、聚合资源办班、创新模式带班、深耕内涵建班，实现了从学科导向的封闭培养向需求导向的开放育人转变。
长春工业大学新入职的年轻教师王小瑞表示，“哈尔滨理工大学各位老师到学校传经送宝，对于我们年轻教师成长特别有利，让我们能够立足东北区域经济发展的角度，更加深入地思考我们的课程应该怎么设置，研究应该怎么做。”
据介绍，这项成果的系统性创新，集中体现在对三个核心问题的破解上。针对知识体系与产业需求“错位”，五校联合构建“横向交叉—纵向进阶—全链科教”培养生态圈。碳纤维复合材料定制班、“机械+人工智能”微专业等跨界培养模式，让学生的知识结构从“专深”走向“广融”。针对实践教学与产业现场“脱节”，五校创建“实境教学—具身解题—融虚破限”三阶迭代的实践教学体系。37个“厂中校”和5个“校中厂”实现教学研用与产业需求的紧密衔接，1200余项企业真实难题转化为教学案例。针对优质资源与共享渠道“不畅”，五校建立课程协同共建、师资协同共育、经验协同共享的联动机制。58门优质课程实现跨校选修，联合师资库汇聚教学名师与企业专家，各校典型经验互学互鉴，形成“一校创新、五校受益”的辐射效应。
长春工业大学机电工程学院2026届毕业生边卉彤表示，“我们通过线上选修其他高校的课程，线下到长春理工、长春工程，与他们实验室深入探讨机械相关知识，让我对正在开展的项目研究有了更加深入的思考。”边卉彤目前已经签约曼德光电长春分公司。
近五年，五校培养卓越工程人才约9.2万人，留省就业率提高了24%。长春工业大学连年获毕业生留省就业奖励一等奖。五校获中国国际大学生创新大赛、“挑战杯”等国奖千余项，超80%项目源于企业真实问题。毕业生关键岗位胜任率达92%，三年内跃升企业骨干、中层干部的学生数提升了30%。
付跃刚表示：“东北振兴需要‘留得住、用得上、干得好’的卓越工程人才，五校协同探索的是一条地方工科院校以合力赋能区域发展的新路，我们将继续坚持走好走实。”
目前，该育人模式在西安工业大学等11所高校推广应用。五校开放课程200余门，教学资源共享全国百余所高校。长春工业大学《数据结构——从概念到C++实现》国家规划教材已被全国350余所高校使用，印发60万册，影响力不断加大。
编审：刘佳
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