安徽
为切实关爱毕业班学生心理健康，疏导毕业生升学焦虑，助力六年级学子以积极、从容的心态迎接毕业，近日，合肥市杏林小学综合学科教研组立足“健康第一”育人理念，开展了心理健康教育融合综合实践活动创新课例研究。
本次活动由学校教导处副主任昌娟统筹组织实施。综合实践活动、音乐、美术、科学四个学科跨组联动、协同教研，打破学科边界，将综合实践活动、科学探究、艺术创作与音乐体验有机融合，依托综合实践活动课程载体，创新心育教学形式，专为六年级学子打造了沉浸式融合课程《大其心——做内心强大的阳光少年》。
在具体实施中，综合组刘学娟、戴雨琪、林伟三位教师密切配合，分别在活动设计、课堂组织与实践指导中发挥专长，共同保障课程落地与育人效果。
课堂立足毕业班学生情绪敏感、升学压力、自我心态调适等真实心理问题，设计“四大心灵魔法”，多维发挥学科育人优势，沉浸式赋能学生调适心态、疗愈自我。此次课程的核心育人密码：大其心，心大了事就小了，心小了事就大了，引导毕业班学子放宽格局，从容面对毕业离别、升学备考等各类烦恼；依托四大学科落地“心灵魔法”，综合实践活动学科从小石子游戏引入讲解情绪逻辑，传授转念魔法——万事皆有利，遇到坏事别着急，里面藏着小惊喜；科学学科从灭火实验和水果品尝体验揭示问题魔法——急事马上办，缓事放一放两大情绪处事法则，带领学生认知身心情绪，读懂负面情绪成因，掌握科学解压处事方法；美术学科巧用色彩魔法——暖色悦心，冷色扫烦，弧线定神，尖角散愁，借助色彩手绘、线条创作，引导学生外化情绪、接纳自我，发掘自身闪光点；音乐学科依托乐动魔法——曲润心田，声抚烦忧，音润少年，心向阳光，以音律共情、律动放松舒缓学子内心焦虑，平复浮躁心绪。
此次融合创新课堂通过小组互动、团体分享，带领学生运用四种方法疏导情绪、开阔心胸，正视成长离别与升学挑战。多学科联动，让心理健康教育更趣味、更走心、更贴合小学生成长特点。
此次跨学科融合心育课程，是杏林小学综合组落实五育并举、深耕融合教学、抓实毕业班心理健康工作的创新实践。不仅丰富了学校心育课程形式，更有效帮助六年级学生疏解毕业情绪、涵养豁达心态。未来，合肥市杏林小学将持续聚焦学生身心健康成长，深耕全学科育人，常态化开展暖心育人活动，全方位守护学子向阳成长。
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