湖北
2026年初，教育部印发《关于全面推进健康学校建设的指导意见》，提出健康学校建设的8项重点任务。其中明确要求：
关于全面推进健康学校建设的指导意见
强化生命安全教育：
落实生命安全与健康教育要求，建设高质量课程，开展防溺水、防交通伤害、防欺凌、禁毒防艾等安全教育，中小学校和幼儿园按规定定期开展应急疏散演练，增强学生安全防护意识，学会预防和规避风险，减少意外伤害发生。深入开展学校急救教育，加强急救教育资源建设，普及应急救护知识和技能。创造条件配备自动体外除颤器（AED）等急救设备，强化操作培训，确保紧急时刻用得上。
附件《中小学和幼儿园健康学校建设参考标准》《高校健康学校建设参考标准》中明确提出，中学生和大学生在校期间至少参加1次急救培训。
通过开展学校急救教育提升师生急救能力，是健康学校建设的关键一环，也是生命安全教育的必修课。然而，许多学校在开展急救教育的实际落地过程中，面临“师资缺、实训难、管理散、考核虚”的难题。
如何将政策文件从“纸面”落到“地面”？
博晟安全深耕安全教育培训领域二十余年，针对当前学校急救教育培训领域广泛存在的痛点难点，创新推出了一套“平台+内容+终端+服务”四位一体的数字化校园急救教育解决方案。
校园急救教育解决方案
校园急救教育解决方案
该解决方案集急救知识普及、急救技能实操训练、急救教育体验、急救取证考核、急救师资培训、急救知识竞赛等于一体，着力构建覆盖“教、学、练、考、赛”全链条的校园急救教育数智化新生态，全面提升师生的急救意识与实操技能，营造更加安全、健康的校园氛围。
01.平台：从“单向灌输”到“数智驱动”
传统的急救教育往往停留在“一人讲、百人听”的讲座模式，缺乏实操，导致师生“听过就算、遇事不会”。
博晟安全打造的校园急救教育解决方案，依托“救在校园”校园急救教育培训与管理平台，构建了全流程数字化急救培训与管理体系。通过物联网、大数据、AI等技术，实现了急救知识从“被动灌输”到“自主掌握”的转变，急救培训管理从“人管”到“智管”的跨越，让每一次培训、每一个动作都有据可查。
- “救在校园”校园急救教育管理平台
救在校园
- “救在校园”微信小程序
救在校园
02.内容：分级分类，精准施教
急救教育不能“一刀切”。博晟安全打造的校园急救教育解决方案，根据《学校急救教育课程教学大纲（2024版）》，针对不同学段的学生特点，制定了差异化的教学内容：
救在校园
小学阶段（安全意识萌芽）：重点在于“识险避险”。学习识别日常急症、防范意外伤害和如何正确求救。
初中阶段（基本知识掌握）：重点在于“提升救护意识”。熟悉基本急救知识，提升生命安全意识与应急救护能力。
高中、大学及教职员工（专业技能实战）：重点在于“学会自救互救”。掌握应急救护知识与技能，提高自我保护意识和自救互救能力。
03.终端：场景结合，智慧实训
为了补齐“实训缺失”的短板，博晟安全推出的校园急救教育解决方案，打造了不同配置的“校园急救教育实训教室”，致力为学校构建数字化、智慧化的校园急救教育培训基地。
校园急救教育培训基地
校园急救教育实训教室
校园急救教育实训教室
- 急救教育智慧屏：集急救知识宣教与急救实操教学于一体，内置急救宣教片、心肺复苏、AED、海姆立克、止血包扎、骨折固定等急救知识和操作视频。
- 心肺复苏与AED实训终端：由急救教育实训终端、心肺复苏数字人、AED教学仪组成，内置心肺复苏与AED使用指导视频及考核软件，多类感知硬件实时采集操作数据，智能自动评分，考核数据自动上传至管理平台。
- AI急救培考一体机：该设备融合AI人工智能、图像与语音识别及多传感技术，支持心肺复苏、海姆立克急救、止血包扎、骨折固定等四大急救项目的智能化教学、实训与考核，同步强化理论与实操，自动评分并实时上传数据至管理平台统计。
- 包扎与搬运：伤口包扎是外伤急救常用方法，伤害事故中，包扎止血及伤口处理有利于延缓血液流失，避免伤口感染。掌握正确的包扎与搬运方法将大大提高患者的生存率。
04.服务：一站式全方位护航
- 量身定制解决方案
- 学校平台搭建部署
- 实训场地设计实施
- 平台运营维护保障
- 课程资源实时更新
- 急救活动协助开展
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