陕西
高考刚刚落幕，关于分数、志愿与未来的讨论再次进入公众视野。在这一背景下，西安欧亚学院第三部教育系列AI宣传片《认同》正式发布。
分数出来那一刻 谁在沉默 谁在庆祝？
影片从高考出分的场景切入。当452分出现在屏幕上的瞬间，房间里的情绪短暂停滞：父亲转身走向厨房，母亲低头落泪。这个画面在常规理解中，很容易被归入“失落”的情境。
但女孩随后的一段讲述，改变了这一幕的含义。她说，曾有人以为这是一个关于失败的故事，但对她的家庭来说，那一刻更接近一种确认——长期的努力终于被看见。
父亲重新走进画面时说“今天要庆祝”，母亲一边擦泪一边说“孩子可以走出家乡了”。情绪在同一个空间里发生了转向，也让“分数”不再只是评价，而成为一个关于理解与认同的开始。
从县中出发，走向更广阔的成长
影片中，女孩的成长被两次关键选择串联起来。第一次发生在中考之后——是否前往市里借读。即便那里意味着更优的资源与更清晰的路径，但她最终选择留在县中。这个决定并非对机会的放弃，而是基于对家庭现实的理解：如果离开，家庭将承担更重的经济压力，母亲的生活状态也可能随之改变。
高中毕业后，她选择来到西安欧亚学院。当她走出家乡、进入新的学习环境，那些曾经以为普通甚至不足为道的经历，也渐渐显现出属于自己的价值。
也正是在这样的过程中，女孩逐渐认同自己的起点，认同走过的道路，也认同那个始终努力向前的自己。
在这一意义上，教育的价值被重新放回具体的人之中——不以来时路径定义学生，不以出身条件设定可能性，而是在不同起点之间，提供被看见、被理解、被尊重的成长空间。
成为自己，而不是被标准定义
影片最后回到大学课堂。在写作课上，女孩说：“老师，我的成绩对您而言也许微不足道，那却是我奋斗很多年才够到的地方。
这段话让老师很受触动。作为在“一流学校”“好学校”等传统评价体系中成长起来的一代人，她也习惯以同等的标准理解、看待学生。但听完女孩的故事后，她意识到，这种单一标准忽略了更真实的东西：女孩并未否定自己的起点，而是在现实与选择之间，始终走在属于自己的成长道路上。
对此，老师说：“今天才发现，你其实非常认同自己，认同自己的选择。这很让我受教。”
或许，这正是影片《认同》想表达的意义：每一段成长都值得被珍视，每一个努力的人都值得被看见、被理解、被尊重。
作为“三新”教育战略在AI影像表达中的延续，该片仍由中国国家形象片总导演、北京奥运会开闭幕式视频影像工作室主任设计、北京电影学院客座教授、西安欧亚学院高级顾问高小龙担任创作总监和艺术指导，艾德艺术设计学院DEL（AI影视）工作室师生团队参与共创完成。
本片师生团队共创中
在谢钦导演的带领下，这是团队第二次系统性完成AI视频创作实践。从前期脚本构思，到AI工具的多轮测试，再到画面生成与叙事结构的不断调整，整个制作过程本身就构成了一次持续迭代的学习与理解过程。
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