河南
今年高考作文题出来后，我盯着五套卷子，想来想去，觉得有一个变化已经坐实了——高考作文不再考你会不会写，而是考你有没有东西可写。会不会写，是表达能力；有没有东西可写，是认知能力。前者靠模板和金句能撑，后者撑不了。
全国I卷问："你对哪个词语的理解发生了变化？"这道题你猜不了。它要的不是你的观点，是你的认知迭代过程。背再多素材，套再多的模板，这道题面前全是废纸。
全国II卷也一样。“蔽而复明，穷而复通”，表面看是写挫折，但你仔细读，它问的不是"你克服了什么困难"，而是"什么条件下能复明复通"。这需要真正的思辨力，不是喊两句"风雨之后见彩虹"就能交差的。
五套卷子放在一起看，有一个共同指向——从考"观点输出"转向考"认知过程"。
五套里最值得单独说的是上海卷。题目是——"科技改造世界时，也改造着我们的想象。"这道题的狠，不在科技，在那个"也"字。它不是让你讨论AI好不好、技术利弊几何，而是逼你往回看一步：你以为自己在想象未来，但你想象的时候脑子里浮现的那些画面——智能城市、脑机接口、无人驾驶——这些真的是你"想象"出来的吗？还是技术先把画面塞进了你脑子里，你再以为是自己想到的？
这就是元认知——对自己认知过程的再认知。
以前高考作文考的是"你会不会写"——有模板、有金句、有起承转合，就能拿分。现在考的是"你有没有东西可写"。阅读量、视野、积累，这些不是加分项，是入场券。
七天前，我在视频里说过一句话：高考作文考的不是文采，是见识。今年这五套题，就是最好的印证。
制作：《锋评》工作室
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