深耕水利，薪火相传

专访武汉大学水利水电学院党委书记、水资源工程与调度全国重点实验室主任李典庆

记者丨高敏

编辑丨王晓

近百年栉风沐雨，在江河战略深刻重构的时代，武汉大学水利水电学院正在重新校准自己的坐标。如何坚守“把论文写在祖国大地上”的底色，同时让新一代青年在数智代码与江河交汇处锚定使命？这是时代对武大水院提出的新命题。

近日，《凤凰周刊》专访了武大水院党委书记、水资源工程与调度全国重点实验室主任李典庆。他与武汉大学结缘二十余载，从教授，到学术带头人，再到学院党委书记，他见证了一代代学生从珞珈山走向江河一线。如今正逢大国重器与边疆治理双重召唤的机遇期，在李典庆看来，水利教育面对的不只是技术的迭代，更是一场关于青年学子的深远重塑。

自1928年以来，武大水院共走出了11位院士，从葛洲坝工程、三峡工程到南水北调工程，再到青藏高原河流的重大水电工程，一代代水利人把脚印留在了中国江河最深、最曲折的地方。但他们并没有躺在光荣簿上，而是选择在传承中主动破局——在全国率先成立智慧水利系，开设水碳循环与碳中和试验班（水文与水资源工程），面向本科生实施“种子计划”。“十五五”开局之年，“治水报国”这个古老而庄严的命题，正被写进智慧水利、数字孪生和高原水电的崭新语境里。

在外界看来，这或许是一所百年学院的“自我革命”，而在李典庆眼中，这是对“科研锚定国家急需、教学对接重大工程、育人立足实践淬炼”的传承。

对话中，李典庆清晰界定了学院的三重角色：科研的锚定者、育人的传承者、工程的实践者。面对AI对水利水电行业的冲击，以及物质丰富年代如何让学生保持热忱的时代追问，他的回答朴素而坚定：“热忱不是灌输出来的，是在教学科研育人体系中自然生长出来的。”

“扎根江河、服务国家、知行合一、薪火相传”——这是李典庆对武大水院精神的概括。当“00后”学生背着无人机奔赴西藏墨脱，当年过七旬的夏军院士每天仍然工作十几个小时，当“叶守泽—夏军水文教育发展基金”完成又一次托举，武大水院正在证明：真正的传承，就像江河中流动的活水。

他们终将在江河之上，交出新的答卷。

李典庆书记。从教授，到学术带头人，再到学院党委书记，他见证了一代代学生从珞珈山走向江河一线。

百年学院的传承与创新

《凤凰周刊》：武汉大学水利水电学院自1928年以来，先后培养了11位院士。这种“院士现象”背后，学院最核心的传承基因是什么？在你接触过的老院士中，有没有哪个具体的生活或工作细节，让你印象特别深刻，觉得“这就是武大水院人的样子”？

李典庆：武大水院近百年办学史上11位院士的持续涌现，绝非偶然。在我看来，最核心的传承基因可以概括为，“家国情怀、严谨治学、扎根工程、薪火相传”。学院始终坚持“水利报国”的办学初心，把“论文写在祖国大地上”刻进办学基因，形成“科研锚定国家急需、教学对接重大工程、育人立足实践淬炼”的鲜明传统。这既是院士矩阵不断扩容的深层逻辑，也是武大水利人独有的精神密码。

说到细节，夏军院士的“一课一捐”最让我动容。作为我国自主培养的第一位水文学博士，他师从我国现代水文水资源学科重要奠基人叶守泽先生，年过七旬每天坚持十几个小时的高强度工作，常年奔波于长江、黄河等流域重大工程一线。每年新生入学，夏军院士都会为同学们讲授“第一课”。他常常讲起1975年亲历的河南“75·8”洪灾。那场灾难让他深刻意识到，水文数据不是冷冰冰的数字，而是关乎千家万户安危的民生根基。也坚定了他投身水文的志向。这份亲身经历与赤诚初心，也让每一届水利学子深受感染和鼓励。

2025年，夏军院士捐赠100万元设立“叶守泽—夏军水文教育发展基金”，专项资助学院本硕博阶段的优秀学子。他在捐赠仪式上说，这笔捐资既是对恩师叶守泽先生的深切缅怀，也是对水文教育事业的薪火接续。从叶守泽到夏军，从“三尺讲台”到“万里江河”，这种“一代人托举一代人”的传承，就是武大水利人“一辈子写‘水文章’”的精神底色。

《凤凰周刊》：从三峡工程、南水北调、丹江口水利枢纽，到当前重大水利水电工程项目，武大水院几代人在持续接力。这种“接力感”是如何传递的？

李典庆：在我看来，武大水利人的“接力”，不是简单的岗位交接，是通过工程牵引、平台支撑、实践淬炼“三位一体”的代际传递。从三峡、南水北调、丹江口、小浪底，到当前青藏高原的重大水电工程，国家重大水利水电工程推进到哪里，武大水利人的攻关阵地就建到哪里。依托水资源工程与调度全国重点实验室等国家级科研平台，我们打造了“工程—科研—育人”一体化机制，培养卓越工程师，让学生真正把课堂搬进峡谷、把图纸铺在工地、把数据测在江底，在工程一线学习、在实践锻炼成长。

这种“接力感”的传递，主要体现在三个维度：一是精神赓续。学院坚持“院士带教授、教授带青年、青年带学生”的梯队传承。新生入学第一课，听的是老一辈科学家“以身许国、科技报国”的江河往事；实习实践第一站，走进的是三峡、南水北调、小浪底等大国重器——这些是任何教科书都无法替代的精神财富。

二是技术传承。从老一辈攻克三峡工程泥沙调控和大江截流关键技术、破解南水北调长距离调水调度核心难题，到新一代牵头研发“长江模拟器”、构建数字孪生流域，武大水利人始终在传承中破局、在创新中领跑。这种技术上的代际接力，持续推动科研创新能力稳步跃升。

三是团结协作，武大水利人集体荣誉感强，老一辈关爱后辈、倾囊相授；青年一代跨学科协同、敢于攻坚。这种“学术共同体+工程攻坚体”的双重文化，支撑我们一次次啃下“硬骨头”，也涵养了把身影留在葛洲坝等工地上、把名字刻在三峡大坝上的武大气质。

《凤凰周刊》：中国高等教育正步入“服务国家重大战略”的核心周期。“十五五”规划的开局之年，水利学科面临哪些机遇与挑战？

李典庆：的确，当前水利学科正处于前所未有的战略机遇期。现代化国家水网建设加速推进，智慧水利等新质生产力快速推行，“双碳”目标下清洁能源与生态水利迎来广阔发展空间，这些都是水利学科乘势而上的重要契机。

与此同时，我们也清醒地认识到所面临的诸多挑战。气候变化引发的极端天气频发，以及生态水利、跨流域调水、流域生态保护、重大工程运维与防灾减灾等国家重大需求，对水利学科基础理论与工程应用提出了更高要求；学科转型升级迫切需要数智化、跨界融合的实战型复合人才；此外，高端试验装备与工程软件依赖进口等“卡脖子”困境，也亟待在国际竞争中寻求突破。

《凤凰周刊》：针对以上提及的机遇与挑战，学院如何应对？有哪些针对性的人才培养计划？

李典庆：面向“十五五”，学院的应对思路是，聚焦智慧水利、数字孪生、碳中和等特色方向，依托长江模拟器等重大科研成果反哺教学，深化与计算机、人工智能、测绘遥感、经济管理等学科的深度融合，持续加快传统水利学科转型升级。

在人才培养方面，我们有三项重点举措：一是在全国率先成立智慧水利系，建设智慧水利新专业和智慧水利创新班，推行“水利+AI+大数据”复合培养模式；二是积极响应国家“双碳”战略，开设碳中和试验班，采取本硕博衔接培养模式，致力于培育具备水碳循环基础理论及能源-环境协同治理理念的高水平科技和管理人才；三是实施博士拔尖创新人才“种子计划”，面向本科生群体，早发现、早培育、早储备一批潜在“优苗”，提前进入重大工程与科研团队进行重点培养，通过动态选拔、精准培育，最终遴选一批拔尖本科生直接攻读博士学位。

《凤凰周刊》：据了解，武大水院党委入选“全国党建工作标杆院系”培育创建单位，顺利通过验收，并喜获“优秀”等次。在党建工作上，学院如何发挥党建的引领作用？

李典庆：学院党委以总书记新时代中国特色社会主义思想为指导，深入学习贯彻党的二十大和二十届历次全会精神，坚持党建领航、治水育人同频共振、同向发力，推动党建深度融入教学科研、工程实践、人才培养全链条，以高质量党建引领学院高质量发展。

2023年12月，学院党委顺利通过首批全省高校党建工作标杆院系验收；2024年3月，学院党委入选“全国党建工作标杆院系”培育创建单位，实现了从省级标杆到全国标杆的跃升。2026年，学院党委以“优秀”等次顺利通过“全国党建工作标杆院系”验收。目前，学院共有3个教育部“样板支部”、2个省级示范支部、4个校级“样板支部”，覆盖老、中、青三代党员群体，形成了多层次多类别的党建“样板”体系，充分发挥了示范辐射作用。在品牌塑造上，学院党委成功举办首届全国水利院校党建工作论坛，切实发挥示范引领作用；组织教师党员赴红旗渠等红色教育基地开展主题党日活动，凝聚奋斗力量；举办“党建引领担当 科技赋能治水”示范工程，持续释放标杆辐射效应。

从“红色水利”基因到“全国党建标杆”，从“治水报国”初心到“党建领航”实践，武大水院以高质量党建回答好“培养什么人、怎样培养人、为谁培养人”的时代之问。

李典庆等水院领导调研白鹤滩水电站。

让热忱自然生长

《凤凰周刊》：近年来，不少学生主动选择前往西藏墨脱等一线就业。在您看来，这类就业方向最能触动学生价值观的核心点是什么？

李典庆：学院毕业生奔赴墨脱这样的祖国边疆一线，不是一时冲动，而是价值引领、榜样示范和实践淬炼长期浸润的结果。最能触动学生价值观的，正是“青春与家国水脉同频、理想与时代使命共振”的价值升华。

《凤凰周刊》：在物质丰富的年代，学院如何让学生对水利科研保持热忱？又如何通过参与三江源科考等工程，完成对学生价值观的“二次重塑”？

李典庆：热忱不是灌输出来的，而是在教学科研育人体系中自然生长出来的。

一方面，学院通过“科学家精神百场讲坛”“水利之星”榜样评选等活动，营造见贤思齐的学术生态，让“治水报国”的信念在学子心中自然萌发；另一方面，构建“本—硕—博”贯通式实践育人链，引导学生尽早锚定国家重大需求，在持续科研实践中建立深度认同。当学生切实感受到自己推导的公式、搭建的模型，能够直接服务于三峡工程综合调度、南水北调水质安全等国家重点任务时，热忱自然就不再是问题。

所谓“二次重塑”，是指学生在课堂和校园完成了价值观的初次建构后，通过深度参与高原一线工程实践，在极端环境的磨砺与真实任务的挑战中，实现一次价值观的跃升与使命升华。这一过程，我们概括为“三步走”：

第一步，打破“书本与现实”的认知壁垒。学生在课堂上学习水文观测、生态保护等理论知识，到了三江源，面对高原缺氧、地形复杂、仪器失灵等现实困难，才真正理解“实践出真知”的含义。本科生杨嘉怡在江源科考后说：“到了实地知道要考虑气候、地形等现实因素，这和书本上学的完全不同”。这种认知冲击，是重塑的起点。

第二步，完成“被需要”的身份确认。在重大水电工程一线，学生们直接服务于国家重大水电工程的技术攻关。他们的野外观测数据、水沙分析报告，被纳入工程论证与设计。当学生的科研产出真实地“被国家需要”，他们便从“学习者”转变为“贡献者”，身份认同发生质变。

第三步，实现“小我”向“大我”的价值内化。在西藏墨脱、三江源，学生们亲眼看到：一个水文站的数据关乎下游万千百姓的安危，一项泥沙研究的成果影响重大工程的百年安全。这种具象的“守护感”，将“治水报国”从口号转化为切身的使命。一位扎根墨脱的校友说：“每一处险滩、每一条支流，都关系着乡亲们的安全”，学生们在这种一线体验中，逐步将个人理想与国家需要深度融合，完成了价值观的最终固化。

所以，“二次重塑”的核心不是灌输，而是让学生在真实的国家工程现场感悟。学院已连续十五年组织三江源科考，从最初的手持GPS、纸笔记录，到如今运用无人机巡检、数智孪生技术，武大水利人用脚步丈量江河源头，也完成了“知—信—行”的价值观重塑闭环。这不是简单的“吃苦教育”，而是“行走的国家水安全大思政课”。

《凤凰周刊》：据了解，学院已有三四十位教师投身西藏等青藏高原重大水利水电工程建设。这种大规模投入，对学科建设和人才培养意味着什么？

李典庆：武大水利人一直以服务国家重大战略为己任，深度参与青藏高原重大水利水电工程既是国家赋予的责任，也是时代给予的使命。

于学科建设而言，是打造“高原水利”学科高地的关键支撑。青藏高原流域水文响应机制、高寒区工程长效安全、生态脆弱区水资源调配，是全球性科学难题。我们以重点工程为牵引，推动“水利—地质—生态—AI”深度交叉，构建“科研攻关—工程验证—理论升华—反哺教学”的良性循环，形成具有武大辨识度的“高原水利”原创成果群，进一步稳固和提升武大水利的学科地位。

于人才培养而言，是锤炼“实战型战略工程师”的熔炉。学生跟随教师团队前往青藏高原沉浸式参与重大工程，在实践中学习和应用最新科技成果，让学生深刻理解“水利报国”不是抽象概念，逐渐成长为专业基础扎实、实践能力突出、能适配新时代水利发展需求的行业骨干。学院在青藏高原的工作积淀深厚，从2010年首次开展江源科考至今，形成了“高原实践—科研攻关—精神传承”的完整育人闭环。这正是“师者如光，虽微致远”的武大注脚。

《凤凰周刊》：从你观察到的学生身上，参与这类重大一线工程，能给这一代水利青年带来怎样的职业体验、成长空间与人生格局？会让他们拥有哪些“不可替代的竞争力”？

李典庆：在我看来，参与重大水利水电工程项目的科考，是当代水利青年一次不可复制的成长历练，深刻塑造着他们的职业认知、成长路径与人生格局。走进一线，青年学子从知识学习者转变为大国重器的亲历者、建设者，职业使命感、价值感与归属感显著提升；在高海拔、高难度、高要求的真实场景中破解难题，让他们快速具备现场研判、技术攻关、团队协作、应急处置等复合型核心能力，成长为行业急需的实用型技术骨干。

更重要的是，在艰苦环境与国家使命的双重淬炼下，青年学生真正读懂“小我融入大我”的时代意义，将个人理想与江河安澜、民生福祉、国家水安全战略紧密结合，胸怀更宽、格局更大、底色更纯。这种在国家重大工程一线沉淀而成的家国情怀、实战本领、意志品质与时代担当，构成了这一代水利青年独有的、不可替代的核心竞争力，支撑他们在未来职业道路上行稳致远，成长为可堪大用、能担重任的新时代水利栋梁。

来自一线的回答

《凤凰周刊》：学院如何推动科研成果从实验室走向工程一线？以落地墨脱的AiFlow智能测流设备为例，这种转化机制是如何运作的？

李典庆：学院始终坚持产学研用一体化建设，打造“实验室—研究所—企业—工程应用”的闭环，重点做好科研团队组建、科技攻关、工程验证和产业推广等工作。

以落地墨脱的AiFlow智能测流设备为例，一是组建核心团队，由陈华教授领衔，联合水资源工程与调度全国重点实验室、智慧水业研究所、大水云科技公司建校企联合研发团队；二是开展科技攻关，针对传统监测“智能化低、成本高、操作受限”痛点，首创“虚实水尺融合识别、AI视觉多算法融合测流、河流表面流场与流速视觉变分光流计算”核心技术；三是推进工程验证，先后在长江、黄河等重大工程现场测试，解决“极端环境、复杂水流、高精度监测”难题；四是抓实产业推广，依托大水云科技，实现产业化，产品在全国31个省份千余站点应用，入选水利部重点推广目录。

《凤凰周刊》：在边疆地区，学院如何建立长期稳定的合作机制？是否通过校友网络来支持重大工程？地方政府和企业的反馈如何？

李典庆：在机制建设方面，通过与中国长江三峡集团、中国南水北调集团、中国电建集团等企业签署战略合作协议，构建“科技攻关、人才培养、成果转化”的长效机制；深化校地合作，持续为西藏、云南、四川等地方政府、水利部门提供技术服务、输送高水平人才、参与项目共建；同时在墨脱、米林、三江源等地建立野外科研基地、实习实践基地等，提升学院人才培养质量。

在校友网络方面，学院邀请边疆校友担任学生“工程导师”“职业导师”，指导学生实践、就业、成长。同时校友扎根边疆、服务工程，形成“一代接一代、一届传一届”的校友接力网络。

地方与企业均高度认可武大水利人“技术硬、作风实、能吃苦、敢担当”，是水利水电工程建设的中坚力量。目前，学院同地方与企业的合作项目不断拓展、合作领域不断深化、合作层次不断提升，形成“互利共赢、长期稳定”的良好局面。

《凤凰周刊》：在人工智能与复杂国际局势交织的背景下，新一代水利工作者最应该储备哪些能力？水利学科如何培养“既懂尖端技术，又懂国家大局”的强国青年？

李典庆：我认为，新一代水利人应该同时储备技术能力、工程能力、跨学科能力以及国际视野。技术能力包括掌握“智慧水利、数字孪生、AI+水利、大数据、云计算、遥感、GIS”等前沿技术；工程能力是指应该具备“复杂工程设计、施工、监测、运维、应急处置”实战能力；跨学科能力则是要求他们懂水利、懂AI、懂生态、懂管理、懂国家战略；国际视野指了解国际水利前沿、国际标准、国际规则，具备国际合作与竞争能力。最重要的是要有家国情怀，有理想、敢担当、能吃苦、肯奋斗，把个人成长融入国家发展。

顺应时代发展，武大水院明确三大学科培养方向：一是“数智化”转型，构建“水利+AI+大数据”新学科体系，培养“智慧水利”复合型人才；二是“工程化”导向，强化“工程实践、实战能力、解决实际问题”培养，打造“工程型、实战型、创新型”人才；三是“国家战略”牵引，围绕“国家水网、南水北调、‘双碳’目标”等，培养“服务国家、支撑战略、保障安全”的强国青年。

《凤凰周刊》：如果用一句话概括武大水利人的精神内核，你会如何表述？

李典庆：“扎根江河、服务国家、知行合一、薪火相传”。以治水报国为初心，以工程实践为根基，以科技创新为动力，以家国情怀为底色，一代又一代武大水利人把论文写在祖国大地上、把身影留在沸腾的水电工地上、把名字刻在一座座雄伟的大坝上，为守护国家水安全、助力民族复兴贡献毕生力量。