北京
本报记者 张 铁 贾丰丰
“从一个放牛娃，到成为飞机总设计师，我的个人成长靠国家的自主培养。”西北工业大学长安校区的报告厅里，空警—200、空警—500预警机总师欧阳绍修将党的创新理论和自身研究专长相结合，深入浅出地阐明“科技强则国家强”。
这一幕，是西北工业大学打造“大思政课”特色品牌的生动缩影。2021年以来，以“三航”(航空、航天、航海)为特色的西北工业大学，充分发挥国防军工氛围浓厚、总师育人资源丰富的优势，推出“总师思政课”教育品牌，增强思政教育的针对性、时代感和吸引力。
“长期以来，工程人才培养往往陷入‘知识传授本位’的窠臼——课堂讲授虽然系统，但学生离真实工程远，‘整机’视野难以建立。”西北工业大学校长宋保维介绍，“实践告诉我们，总师不是靠课堂灌输培养出来的，而是在一个精心设计的育人生态中‘长’出来的。以此为遵循，西北工业大学以‘总师思政课’为抓手，加快培养具有家国情怀、系统思维、创新能力、担当精神的领军人才。”
“总师思政课”如今已成为西北工业大学学生的“必修课”。西北工业大学构建了涵盖162位型号总师的师资库，创新讲述形式，实现了思政教育与总师育人文化深度融合。运—20总师唐长红、直—20总师邓景辉、C919基本型总师韩克岑等100余位型号总师、总指挥走上讲台，围绕本行业发展方向、最新科研成果、学生关心的热点问题，将最新理论与新时代“三航”等领域的实践、个人成长结合起来讲述思政课。
“总师站在台上，就是一本有说服力的‘教科书’，上完课我更加坚定了投身国防的决心!”材料学院本科生陈屹林说。与传统思政课不同，“总师思政课”除了设置思政理论模块，还将思政主课堂与实践育人大课堂结合起来，采用选修课程与专题讲座兼顾的方式讲授“思政大课”，构建“课堂讲授+现场教学+虚拟仿真+舞台演绎”模式，激励学子们投身高水平科技自立自强的火热实践。
此外，西北工业大学发挥校企合作优势，发起成立了“大国三航”课程思政校企协同联盟，与多家科研院所合作，共同推进专业、课程、教材、基地等全方位建设，推动校企合作，实现资源共享，打造协同育人品牌，加强科学研究与人才培养的同频共振。
一组数据印证了实践育人的成效：“三航”专业学生100%毕业论文选题来源于大飞机、载人航天、深海探测等国家重大重点科研项目，学生100%参与国防军工科研项目，100%赴国防科研单位实习实践。
从课堂到一线、从实习到就业、从学业到事业……润物细无声的思政教育，在实践中展现出巨大力量。近年来，西北工业大学超过40%的毕业生投身国防军工单位，超过80%的毕业生投身国家重点行业领域。一大批青年学子毕业后进入国防一线，从设计员、工程师成长为技术骨干、型号负责人，人才苗子不断茁壮成长。
《 人民日报 》( 2026年06月04日 13 版)
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