再见吧，小蜗牛——这则孩子亲历的幼儿园故事震撼了我

来源：滚动播报

（来源：上观新闻）

打开家人的微信群，看到儿子和儿媳相继转发了孩子幼儿园老师的图片和视频，内容是：小红枣今天看到小朋友抓了只蜗牛带回教室，就对老师说，蜗牛应该生活在草丛里，不该把它养在塑料瓶里。老师就让小红枣把道理直接讲给同学们听。最终，大家一致同意小红枣的建议，将蜗牛放归大自然。

得知信息，我有点惊讶：不到5岁的孙儿，居然懂得爱护小动物，还能用大人的道理与小伙伴们沟通，并取得圆满的结果。真不错。第二天到幼儿园接他回家，忍不住让他详细讲述一遍事情的经过，这才对故事的来龙去脉有了一个较为完整的印象——

三月的小雨淅淅沥沥下个不停，把幼儿园的操场洗了个干干净净，空气里满是青草的味道和春天的气息，正是孩子们撒欢的好时候。

这时，有一只小蜗牛爬出了草丛，被一个眼尖的小朋友发现，一把就逮住了它，还找了个矿泉水瓶把它装了进去，兴冲冲地带回教室，引来许多好奇的目光。大家围着这只装有小蜗牛的瓶子，你一言我一语地叽叽喳喳说个不停。

这本是孩子们玩乐时司空见惯的场景。可小红枣看着眼前的这一幕，却想起了小时候经历的一件事。他皱起了眉头，跑到老师跟前，一本正经地说：“老师，蜗牛是生活在草丛里的，把它关在瓶子里，它会不开心的。”

听小红枣这么说，老师好奇地问道：“你是怎么知道这些的？”

“我小时候在南园的池塘里抓过一条小鱼，爸爸告诉我，小鱼应该和它的小伙伴在一起，把它抓回家它会孤独难过的。”

这番脱口而出的话，稚嫩、纯粹，毫不做作，却是儿童心理中最本真的共情能力在萌芽。老师明白，年幼的孩子正处于自我意识向他人意识过渡的关键阶段，他们开始学着跳出自己的世界，感知弱小生命的情绪，把小动物当作和自己一样有着喜怒哀乐、归属需求的生命体。这是一种与生俱来的善良底色，更是孩子们构建道德认知、学会关爱他人的起点。

由此可见，小时候爸爸那句“小鱼应该和小伙伴在一起，把它抓回家它会孤独难过的”，早已在小红枣幼小的心底埋下了种子。儿童教育学告诉我们，幼儿的粗浅认知，从来不是生硬的说教所能奏效的，而源于生活中潜移默化的点滴感知、源于成人不经意间的言传身教。孩子的心灵本是一片澄净的土壤，家长在日常生活中播下尊重生命、传递关爱的种子，它便会在孩子身上结出良善的果子。这份根植于生活的教育，远比书本上的任何文字更有力量。

幼儿园教室门旁出现了一块展板，以“成长看得见——童趣故事之byebye小蜗牛”为题，记录了发生在娃娃们中间的一件趣事。

想到这些，老师便对小红枣提议，你的想法很好，能不能自己对小伙伴们讲一讲啊？在老师的鼓励下，小红枣走到同学们跟前，把刚才对老师讲的话又复述了一遍。孩子们围着小红枣，认真听着他最真挚的话语，没有生硬的道理，没有刻板的概念，那份对小动物的怜惜，真情流露，句句入耳，在大家稚嫩的心中毫无声息地传递着。

老师见此情形，问大家：“你们觉得小红枣说得对不对啊？”

大家齐声回答“对”。

纯粹的同理心和共情心，让所有孩子立刻达成了共识——把小蜗牛送回属于它的“家”。这是孩童世界里最纯真的善意，也是儿童教育中最珍贵的生命启蒙与爱的教育。

听到这里，我忍不住要为幼儿园老师的细致耐心和循循善诱点赞：她们没有忽视孩子们中间任何细微的动向，及时抓住了这份转瞬即逝的契机，让小朋友在全班小朋友面前，分享自己的想法。这是儿童教育中最智慧的“因势利导”——不居高临下，不强行灌输，尊重孩子本真的表达，让孩子成为教育的主体。

一个月以后，幼儿园老师又给宝宝家长发来图片，显示“小蜗牛回家”事件已制作成展板。

左边用图片和简单的文字，以“成长看得见——童趣故事之byebye小蜗牛”为题，记录了发生在小朋友中间的这件趣事。上方右下侧一张照片，是小红枣的正面形象，手拿一个塑料瓶，像煞有介事地在说着什么。排版顺序是：教室里来了小朋友，真开心———提出异议——小蜗牛喜欢养在教室里吗？一个大大的问号。左边下方5张照片，文字说明是：小蜗牛的家在大自然，制作标识告诉更多人。

展板上的三张照片，是儿童趣事的开端。

镜头里，小红枣和小伙伴们正蹲在花坛边，小心翼翼地捧着小蜗牛，将它轻轻放进草丛里，还特意捡了几片落叶，说是为小蜗牛搭的小屋子。小红枣天真地表示，这是小蜗牛的新家，也是小蜗牛肚子饿时的食物。

这个细微的举动，藏着孩子们对生命最细腻的呵护，更藏着环保意识最朴素的萌芽。对于中班的幼儿而言，懂得让蜗牛回到草丛，让小鱼回到池塘，让每个小生命都待在属于它们自己的天地里；明白不随意惊扰自然，用爱心对待世间万物，实在难能可贵，值得好好呵护引导。这种从关爱小动物延伸出来的环保意识，是孩子与大自然的初步联结，是对生命敬畏之心的原始萌芽，将会伴随他们一生，成为善待自然、守护世界的初心。

展板的右边是7张纸片，主题为“和小蜗牛告别”。稚嫩的色笔用简单的线条，画着大人看不懂的各种简单图画，文字分别是：小蜗牛下次草丛见；小蜗牛，你回家吧，下次在草丛里见，我会永远想你的；小蜗牛我会经常来看你跟你说话；小蜗牛祝你快快长大；小蜗牛下次下雨不要淋雨……每一笔、每一画，都是孩子们最真实的情感流露；是情感的释放，也是善良品格的形成与深化。

这五张照片，是儿童“议事”后的圆满结果。

小小的展板，把这份来自孩子们内心深处的美好，固化成了永久的自我教育力量。感谢幼儿园老师的敏感，通过一个不到5岁孩子对其他孩子幼稚行为的异议，肯定其正向意义，因势利导，循循善诱，全班参与，完成了一次幼童们的自我教育和心灵成长——它已在孩子们心底种下了一颗关于爱、关于尊重、关于自由的种子。这颗种子，终将伴随着他们慢慢长大，让他们在未来的人生道路上，懂得要温柔地对待这个世界。

小蜗牛回家事件在幼儿园延续，老师说这是小朋友从瞬时的关注发展为持续关注的一件事。在这个过程中，有小朋友提出质疑，然后说服别的小朋友达成共识，最后是大家一起动手，制作告示牌来完善这样一个小动物放生过程。

原标题：《再见吧，小蜗牛——这则孩子亲历的幼儿园故事震撼了我》

栏目主编：黄玮 文字编辑：伍斌 图片来源：本文配图均由作者提供

来源：作者：洪伟成