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本文转自：人民网
人民网北京5月31日电 （记者赵竹青）当人工智能以惊人速度迭代知识生产，基础科学的价值是否依然如初？在2026年全国科技工作者日之际，中国科学技术馆《北辰对话》特别节目《行走天下，再说“数理化”》给出鲜明回答：数理化的底层逻辑不会改变，而人类提出问题、建立框架的能力，正成为AI时代不可替代的核心光芒。
节目现场，中国科技馆馆长郭哲，与中国科学院院士、中国科学院物理研究所研究员王玉鹏，清华大学数学科学系教授刘思齐，北京师范大学第二附属中学校长、北京市特级教师王华，展开深度对话，直面当前教育科技人才一体化改革的时代命题。
“没有基础，就没有应用。”王玉鹏回忆少年时因解出一道数学题而“像玩游戏一样通关”的纯粹热爱。他表示，二进制成就了计算机，电磁学催生了信息时代，而这一切最初都源于对自然的好奇。“基础研究改变人类生活，技术进步也反哺科学，它们是交织共生的。”
面对AI的飞速发展，刘思齐提出警示：“未来的科学研究，可能不再取决于一个人的聪明或努力，而是他能否接触到足够高级的AI工具。这或将加剧科研资源的不平等。”
王玉鹏则更为乐观，他将AI比作从“木棍计数”到“算盘”再到计算机的工具演进：“AI的记忆力无穷大，解题能力远超人类，但它很难创造新学科，更难以提出公理。原理不是推出来的，而是人类观察世界后‘想’出来的。这是思想逻辑与工具推理的本质区别。”创造框架的人永远比解决难题的人重要得多。
在中学教育一线深耕的王华校长坦言，当前教育仍面临“标准化答案”与“单一评价”的困境。他分享了北师大二附中的实践：通过“三深五有”教学法——深度参与、深度认知、深度发展，辅以关联性主题、真实性情境、挑战性任务、发展性评价与创造性迁移，帮助学生在真实问题中建构知识。学校设有项目式学习（如设计分卷子机器人、电磁炮模型），实现“任务驱动、主动试错”；并开设天文、人工智能等四个方向的科技课程。这些探索正契合《意见》中“围绕真实情境问题解决，采用项目学习、问题探究、任务驱动等方式”的要求。郭哲提出更高期待：“教育不应只是筛选，而应是成全。我们要构建‘雨林式’生态——乔木、灌木、苔藓各有生态位，每一个生命体都有它的价值和位置。”
节目中，北师大二附中“求真、崇善、爱美”的六字校训被提及，王华阐释其内涵：求真即科学思维与探索精神，崇善即善良品质与公平追求，爱美即平和气质与高尚审美——这是孩子的人生底色。刘思齐表示，学生若只埋头知识，世界会变得狭小，困难便难以逾越；拓宽人文、社科、历史视野，世界变大，困难相对变小。郭哲则升华为“总观效应”：航天员回望地球时，一切纷争渺小如尘——教育应不断赋予孩子这种开阔格局。
面向未来，数理化将走向何方？对此，王玉鹏坚定表示：“数理化会发展，但底层逻辑不会变——自然的科学逻辑不会变。变的是工具和语言。”王华寄语青少年：“不是每个人都会成为科学家，但我们希望更多人愿意投身基础研究。”刘思齐展望：“未来，数理化、AI、甚至社会科学都将进一步融合。青少年要全面发展，才能成为未来社会需要的人才。”郭哲最后总结：“无论天下形势如何变化，数理化等基础科学的地位只会不断增强。我们期待，在AI全面赋能的时代，数理化的发展能够不断向世界认知的底层深化，让每一个年轻人都能在雨林中找到属于自己的光。”
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