湖北
极目新闻记者 王媛
通讯员 曾偲偲 汪梦媛
5月29日，极目新闻记者在武汉市江汉区大兴第一实验学校（金雅校区）第二届“心智赋能·创见未来”校园创投节上看到，二年级的孩子在算账，六年级的孩子在路演，全校学生带着自己平时攒下的“本钱”真金白银地做起了生意，在真实的交易中思考什么是“学为所用，学有所值”。
最先值得观察的，是这场市集的“货币系统”。学校学术主任陈巍介绍，今年学校取消了往年统一发放“心智币”的做法，改为学生凭日常学业表现和岗位服务积累的积分，按10比1到兑换机换成实体心智币，作为入场启动资金。这意味着，平时上课认真、作业完成好、行为表现优秀的孩子，开市时手里的“本钱”更充足。
创投节上的“商品”几乎全部来自课堂。五年级美食市集要拿到“零食经营许可证”才能摆摊，标准不低：食材安全可溯源、操作规范须经学生评委投票通过、收摊后清场干净。五年级2班一口气拿下了三套营业执照，烤肠、寿司、柠檬茶等一应俱全。糖画制作使用的底稿来自美术课，谁的底稿被采用，谁就能收到版权费——知识技能在这里真正实现了变现。
“这些高年级孩子展现出了一定程度的商业思维。”一位老师介绍，六年级4班售卖吧唧盲盒和动画IP周边，开市一小时就卖出了20个，精准捕捉了当下潮流的消费心理。
但最让人意外的，是低年级孩子的表现。二年级的学生已经在实践中理解了分工、定价和促销等知识。二年级2班的李若宸熙一边记账一边说：“截止到目前，我们班赚了116个币！同学们一个人吆喝，一个人算账，一个人守摊，还告诉顾客用几个币换购套餐更划算。”
“跨学科学习的知识，在孩子们手中变成了商品。”四年级老师吴颖介绍，1班将诗歌与文创结合，用打气球游戏吸引顾客；2班运用数学课上学到的“找规律”设计制作珠串，实现了数学与美术的跨学科融合。
“我的顾客需要什么？”中年级的孩子们将这一思考转化为了具体行动。四年级6班学生胡星辰当起销售员，带着顾客挑选布料、为玩偶设计服装，这些玩偶上缝制着同学们自己创作的诗句。摊位上同时提供“纳福”服务和盲盒福袋。胡星辰说：“这种娃娃摸起来很柔软，有压力时摸一摸，压力瞬间就消失了。”六年级2班的林锦璠在摊位上设置了一个“年兽信箱”——把烦恼写在纸条上丢进年兽嘴里，“让年兽帮你吃掉”。四年级3班的抽奖箱里装着谜语，题目来自“快乐读书吧”科普读物中的地理知识和课外小知识，猜中了可以获得本子和挂饰，没猜中也有糖果，还能花两个心智币购买英语卡。
“能落地、能应用、能创造价值，才是真学会。”大兴第一实验学校校长曹琴说。孩子们给出的回答，藏在他们此起彼伏的吆喝声里，藏在认真记账的笔尖下，藏在孩子赚到心智币后亮晶晶的眼睛里。
（来源：极目新闻）
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