河南
为深化课堂教学改革，推进学校“品得课堂”校本体系建设，赋能课堂提质增效、落实学科核心素养，5月21日，信阳市平桥区第五小学开展数学“品得课堂”构建专题研讨活动。本次活动由教务处魏兵主任全程主持，全校数学教师齐聚一堂，以课载研、以思促长，共探高效课堂育人新路径。
堂观摩·凝思共研
汪园园老师执教的《摆一摆 想一想》，以趣味挑战营调动课堂氛围，充分激发学生学习兴致。课堂引导学生动手实践、踊跃表述，稳步提升数学语言表达能力。孩子们在探究过程中感知数学规律的奇妙之处，沉浸式体会数学魅力，也在一次次思考尝试里收获成长，有效树立起学习自信心。
周云老师执教的《小数的初步认识》，依托本校品得课堂文化，以鸡公山研学为教学主线。课堂创设生活化情境引入新知，借助教具引导学生动手探究，在实操中理解小数概念。课堂氛围活跃，学生参与积极性高。本课融合校园文化与本土素材，教学思路清晰，有效夯实知识基础，锻炼学生数学思维。
曾稳稳老师执教的《比较分数大小的策略》，依托本校品得课堂文化，以探究比较四分之三和三分之二的大小为教学主线。课堂创设生活化情境引入新知，借助教具引导学生动手探究，在实操中证实分数的大小。课堂氛围活跃，学生参与积极性高。本课融合学校情境，教学思路清晰，有效夯实知识基础，锻炼学生数学思维。
课后反思
教而不研则浅，研而不教则空。授课结束后，三位授课教师立足本校“品得课堂”文化，紧扣课堂“四yin”要素，依次开展深刻细致的课后反思。老师们立足课堂实际，全面复盘课堂亮点，深度剖析教学细节与不足，真诚分享自己在课堂激趣引思、探究引学、感悟引悟中的实践思考，在总结沉淀中精进教学，在交流研讨中聚力成长。
互动交流
交流研讨氛围热烈，老师们立足专业视角，紧扣课堂本质畅谈心得。大家结合授课亮点各抒己见，围绕教学设计、思维培养、学科融合等方面交流看法，相互借鉴取长补短。在思想碰撞中梳理教学思路，探讨优化方向，为今后课堂提质增效积累实用经验。
点评
点评环节，数学“品得课堂”构建课题组成员结合学校“四yin”课堂文化，聚焦核心素养落地、课堂思维进阶、“品得课堂”文化渗透、学生主体地位凸显等关键维度，对三节示范课进行细致剖析、全面复盘与精准点评。大家一致认为，三节课充分践行了学校育人理念，做到以趣激趣、以思启智、以探求真、以用提质，真正让课堂有温度、有深度、有生长。老师们客观指出课堂亮点与优化方向，各抒己见、共议得失，在深度研讨中凝聚教学智慧，整场交流务实严谨、高效深入。
总评
郑亚锐老师对三节展示课进行集中点评与专业梳理。她结合课堂真实生成，精准阐释了数学学科践行“品得课堂”的实施路径与落地策略，鼓励全体教师持续优化课堂结构、丰富课堂内涵、拓宽育人维度，常态化深耕课堂研究，让每一节数学课都有思考、有探究、有生长，真正实现减负增效、素养育人。
专业引领
教务处魏开芳主席结合学校课题组前期教研成果作专业引领指导。她强调全体数学教师要深度聚焦课堂提质核心目标，将“品得课堂”理念走深走实，抓地有痕，贯穿备课、授课、练习、评价全过程，着力打造具有五小特色的高品质数学课堂。同时要求教研组持续深化课题研究，细化教研流程、凝练教研亮点、固化教研成果，推动校本教研走深、走实、走远。
总结讲话
陆红校长为本次数学专题研讨活动作总结讲话。她对整场研讨活动的开展成效给予高度评价，充分肯定活动兼具实践实效与探索突破的双重价值。陆校长指出，历经持续深耕与打磨，学校现已逐步搭建起理念明晰、架构完整、载体丰富、评价完善的校本化课堂育人体系。这一体系的成型落地，象征着学校课堂文化建设工作成功迈入全新发展阶段，也为后续全校深耕课堂教学、稳步提升教学质量、切实增进课堂效能、全方位落实立德树人根本育人目标，夯实了稳固可靠的发展根基。
展望未来·笃行致远
研而不辍，行而致远。本次“品得课堂”专题教研活动，为全体数学教师搭建了互学互鉴、共研共长的优质平台，有效推动了学校课堂教学改革与校本教研建设落地生根、开花结果。平桥区第五小学将继续立足课堂主阵地、深耕教研新沃土，以研促教、以教提质、以质育人，持续打磨高品质、有温度、有深度的“品得课堂”，持续助力教师专业成长，赋能学生核心素养全面发展！（通讯员 周云 黄娅）
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