北京
四川在线记者江芸涵
5月22日至23日，乡村温馨学校育人成果推广活动暨四川省教育学会农村教育分会2026年学术年会在广元市旺苍县举行。来自四川、重庆、云南、贵州等地的教育专家和农村中小学的校长、教师400多人，交流农村教育改革经验，推广乡村温馨学校建设成果，提升农村学校办学活力，推动农村教育高质量发展。
会议现场
四川省教育学会农村教育分会副理事长兼秘书长卢同庆以“乡村温馨学校育人”为题作了成果报告。她谈到，当前乡村教育存在照搬城市模式、支持体系薄弱等现实困境，乡村教育须走出“城市复制”迷思，打造有温度、有乡土、有归属感的温馨校园，“乡村教育不是过渡教育，温馨是乡村教育的底色与力量，要让乡村学校成为孩子成长的精神家园，照亮乡村振兴之路。”
成都市教育学会学术委员会副主任周继平作了题为“晏阳初傅葆琛乡村教育实践对乡村温馨学校建设的启示”的主旨报告。他结合当下乡村办学现实困境，系统阐释乡村温馨学校建设的历史渊源、实践逻辑与改革路径，从三个维度提出破局方向：一是校园环境立足乡土肌理打造特色校园空间，筑牢学生乡土情感根基；二是办学模式打破封闭办学局限，构建学校、家庭、乡村三位一体教育生态；三是师资建设应以百年乡建精神厚植职业情怀，健全乡村教师保障体系。
“当下教育普遍存在矫饰化、功利化、同质化问题，乡村温馨学校建设，应当坚守乡土本真，立足乡味、乡风、乡愁，深度挖掘本土农耕人文资源，走出契合乡村实际、独具本土特色的乡村教育发展路径。”四川师范大学教授、成都市人民政府督学李江源以“乡村温馨学校建设中乡土文化的传承”为题，阐释乡土文化根植千年农耕文明，是乡村学校办学的精神根基，也是维系乡村情感认同、传承本土文脉的关键载体。
江苏省行知教育实验研究所所长朱德成针对乡村教育在教师队伍、教育资源、育人方式上的问题，表示乡村学校完全可以建构起一种“自然的、健康的、和谐的”教育文化，并留住“乡村的味道、乡情的淳朴、乡音的美妙”，强调乡村教育研究要立足现实痛点、坚持长期实践迭代，秉持做小事、做实事、做新事的实验精神。
据了解，我省乡村温馨学校建设从发布《乡村温馨学校建设广元共识》到确立省级重大课题、再到举办两届乡村温馨学校案例征集，已形成从理念建构、标准指南到全域推广的完整体系，构建起全新育人样态，为乡村学校发展、教师成长探索了新路。
（图片由四川省教育学会农村教育分会提供）
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