上海一大学男生打砸课堂大喊’杀杀杀’：现场视频男生情绪失控这长相好吓人

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大家好，我是万能学爸。

前几天上午，上海第二工业大学一间普通教室里，一声拖得很长的"杀——杀——杀"，把所有人的心都提到了嗓子眼。

视频全长只有七分多钟，但那种压迫感，隔着屏幕都能透过来。

小伙伴们想一想，一个大学生因为上课睡觉被老师提醒了一句，先是冲出去砸了楼道里的消防器材，回来之后对着讲台上的老师连喊三声"杀"。

他到底想干啥？这不是电影，这是真实发生在课堂上的事。

一起来跟学爸看看吧！

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让我们先把时间倒回去，那天上午，这名大四男生迟到进教室，后排已经没有空位了。

老师指了指第一排的一个空位让他坐过去，男生没去第一排，自己找了第二排靠右边的座位坐下了。

没过两分钟他趴在桌上睡着了，老师讲完一个知识点，温和地叫醒了他，顺口说了一句："不要睡觉。"

还补了一句："你还问我哪里有座位，结果是来睡觉的。"

这句话成了整件事的导火索，在老师和我们看来，这只是一句带着一点无奈的调侃。

你已经迟到了，我给你安排了座位，你不来，自己找了座位，然后倒头就睡，我提醒你一下，顺便说一句"你这是来睡觉的呀"，这有什么问题？

但在那个男生的脑子里，这句话的翻译版本完全不一样。

他的理解是：老师在当众羞辱我，老师在让我丢面子，老师在全班面前把我变成一个笑话。

这里有个问题值得所有教书的人和当父母的人想一想：同样一句话，为什么在A听来是关心，在B听来是羞辱？

答案不在于说话的人，而在于听话的人心里装着什么。

一个心里本来就装满了"别人都在看不起我""别人都在针对我"这种念头的人，你说什么他都会听成恶意。

这不是你的表达有问题，这是他的内心世界已经歪了。

他醒了之后没有回一句话，直接冲出了教室，走廊里传来了剧烈的撞击声。

他拿了楼道里的消防器材，对着墙、对着门、对着柜子，疯狂地砸。

砸了多久？根据在场同学的说法大概二十分钟，二十分钟足够一个人把心里积压了很久的东西全部发泄出来，也足够让教室里所有的人意识到：这个人的状态，已经远远超出了"脾气不好"的范畴。

他回到教室的时候，脸上是那种让人不敢直视的表情。

他走到讲台旁边，盯着老师，质问："你为什么要丢我的面子？"老师试图解释："我没有要丢你面子，我只是叫你不要睡觉。"

男生不接受这个解释，他要求老师道歉，老师看着教室里坐着的几十个学生，看着面前这个明显已经失控的人，说了一句："是我错了，我不该提醒你。"

老师道歉了，当着全班的面，一个没有做错任何事的人，向一个明显在无理取闹的人道了歉。

这是一种很高级的善良，老师不是怕了，是怕事情继续闹大，怕这个已经失控的学生做出更危险的事情，怕教室里的其他学生受到波及。

这是一种以保护更多人为目标的退让，但这个结果恰恰是这个男生最不能接受的。

他说："我最讨厌的就是事后道歉。"然后他拍了一下桌子，用一种几乎是从胸腔里挤出来的声音，连着喊了三声："杀——杀——杀。"

我反复看了这段视频，每一次看，后背都会发凉。

不是因为"杀"这个字眼本身有多可怕，而是因为喊出这两个字的那个人，他的表情、他的眼神、他全身颤抖的样子，都在告诉你：这一刻，他已经不完全是一个理性的人了。

他完全被某种情绪吞没了，而这种吞没不可能是这一天忽然发生的，它一定在体内长了很久，只是那一天，终于溢出来了。

事情在网上传开之后，更多关于这个男生的信息被披露出来。

他是大四学生，而且是一名"重修生"，这意味着他已经有课程挂科，需要重新修读。

有室友爆料说，他欠的学分超过100分，按学校的规定，他已经站在了无法按时毕业的悬崖边上。

学爸掐指一算，欠100个学分的难度正在上大学或已经毕业的小伙伴们都心知肚明。

他需要重修的课程数量之多，即使延长学制，要想全部通过也有很大难度。

更要命的信息是：他有心理疾病史，从高中阶段就开始服药治疗。

进入大学之后，他没有主动告知辅导员，也没有接受过学校心理咨询中心的系统干预。

药，也许在吃也许没有在吃，没有人知道，一个人带着长期的心理疾病，独自面对"可能毕不了业"的巨大压力，每天住在有另外几个室友的寝室里，每天走进教室坐在其他同学中间。

这个画面，光是想象一下，就觉得透不过气来。

5月20日，上海第二工业大学发布了官方通报。

通报确认：该生确有长期心理问题，一直在接受药物治疗；事发当天系情绪崩溃后的极端行为；学校已联系家长将学生接回，暂停其课程，优先安排心理评估与治疗；同时对任课老师进行了心理安抚。

通报还特别呼吁：请广大网友不要继续消费此事，避免对师生造成二次伤害。

通报里有一句话学爸觉得特别重要："优先安排心理评估与治疗。"

这句话的潜台词是：这个孩子病了，而且病了很久，他需要的不是处分，不是骂名，不是全网嘲笑，而是治疗。

但同时，另一句话也必须说清楚：病了，不是可以伤害别人的理由；情绪崩溃，不是可以在教室里砸东西、喊"杀"的理由。

这两件事必须同时成立，缺一不可。只说前一半，是对老师和其他学生不负责任；只说后一半，是对这个生病了的孩子不负责任。

真正负责任的态度是：承认他病了，给他治疗；同时也承认他的行为触犯了规则，该处理的要处理，但该治疗的也要治疗。

事情到这里其实还有一个让人特别心酸的后续，那位被当众威胁、被逼着道歉的老师，事后没有追责，没有要求处分学生，反而主动找这个男生，请他去吃汉堡。

有同学拍到了两个人在快餐店坐在一起吃饭的画面，还是老师买的单，两个人看起来在平静地交谈。

学爸看到这张照片的时候心里五味杂陈，这个老师他被一个学生当众羞辱了，被逼着说了"我错了"，被威胁了，被喊了"杀"。

换做任何一个人，心里都会留下阴影，但他做完这一切之后，主动去找这个学生，请他吃饭，试图跟他沟通、试图帮他。

这是一种什么样的人格？这是一种把自己当作真正的"教育者"的人格，教育不只是教书，教育是在学生最不可爱的时候，仍然不放弃他。

但学爸必须要在这份感动之上，再补一句话：不应该让老师一个人扛下所有。

一个老师，在教室里被学生威胁了，事后还要靠自己的善良去弥合伤口、去"请他吃汉堡"，这件事本身就说明了一个问题：我们的系统，在老师需要支持的时候，并没有及时出现。

老师道歉的那一刻，应该有学校的工作人员立刻到场；老师感到害怕的那一刻，应该有人替他撑腰。

不应该让他一个人在那里面对一个失控的学生，也不应该让他在事后靠一顿汉堡来解决问题。

再说那个男生，他在事情发酵之后，深夜在社交平台上发帖，要求拍摄视频的同学删除视频，说自己"向老师表达观点和立场没有错"。

学爸能够理解一个人想要保护自己的最后一点尊严的心情，视频在全网传播，无数人在评论区嘲笑他，给他起外号，把他最失控的一刻变成了一个全国网民消费的"梗"。

任何一个人，处在他的位置，都会想要这一切停下来。

但"要求删除视频"这个行为本身，再一次暴露了他的问题所在：他始终没有意识到，真正让他陷入今天这个境地的，不是拍视频的同学，不是发视频的网友，而是他自己啊！是他在教室里做出的那些行为本身！

这才是整件事最让人难过的地方，不是他喊了"杀"，不是他砸了消防器材，而是直到事情已经闹到全网皆知的地步，他仍然没有真正地、彻底地、诚实地面对过一个问题：我到底怎么了？我需要做些什么才能好起来？

只要这个问题一天没有被真正面对，无论视频有没有被删掉，无论网友还笑不笑他，他都走不出那个泥潭。

最后我想对正在看这篇文章的大家说一句话：

如果你为人父母，你发现你的孩子，因为一句"不要睡觉"就崩溃到要砸东西；如果你发现你的孩子，把别人善意的提醒翻译成"他在让我丢脸"；如果你发现你的孩子，在压力面前唯一的选择是爆发而不是求助。

那说明在他的成长过程中，有人缺席了，也许是情绪教育的缺席，也许是挫折教育的缺席，也许是"如何正确地面对批评"这一课的缺席。

这些缺席，会在某一天，以你最不想看到的方式，一起出现。

一声"杀"，喊碎了多少东西？

碎了一个老师的职业安全感，碎了一个班级的课堂秩序，碎了一个年轻人本来可以好好走下去的大四下学期，也碎了很多人对"大学生"这三个字的信任。

但这些碎片不是那一天才打碎的，它们早就有了裂痕，只是那一天，终于碎了。

网友评价：

文大校：视频尬的都看不完，有没有对老师进行心理疏导，老师的安全谁来保障？老师有错吗？老师没有错，为什么道歉？学校的这种表态，就是推卸责任的表现！

海豚：划重点：高中时就有问题在服药，高考体检没有问题？这想一想也不是这么简单的事情吧！我觉得这位老师和当时班上同学们也应该接受心理辅导。

皮痒痒：欠100多学分？！大家周围有上大学的孩子可以去问问，由于这些年不断的努力改革，目前绝大部分高校对于本科生毕业的要求，在学分这一块不会超过200个，这里面甚至还包括军训和毕业论文和实习，还分理论课和实验课，军训只要参加都有，毕业论文大概十几个学分，是最后答辩通过就行，实习和实验课很多都是按小组，只要去上课或者一路去实习，基本都不会挂科。剩下的理论课学分已经不多了。这位大四学生重修100多个学分意味着啥？我相信上过大学的人都知道