江西
在小学初中，几乎每个学校都有一批品德和成绩都很差的学生。每年到了临近毕业的时候，学校老师都有“送瘟神”的感慨。
“学渣”一词大家耳熟能详。“学渣”是相对于“学霸”而言的学习成绩差。真到“送瘟神”这个级别的学生，已经不是“学渣”，而是极易成为校园祸害的“校渣”。
一般来说，刚进入小学一年级的学生，虽然也是性格各异，但要走到学校“瘟神”这一步，基本要到小学三四年级的时候。到这个时候，学生的体力相对更大，脾气也变得蛮横，顶撞老师，欺侮同学，“校渣”初露端倪。
学生的品行与学习，在学校出现明显的滑坡，正常情况下，学校老师会进行教育和引导。对人的成长来说，老师的教育有作用，但也不应该夸大教育的作用。在老师感觉到教育不起作用的时候，最常见的做法，就是联系家长，希望家长发挥作用。这个时候，经典名场面出现，家长往往会说，我们也管不住，一物降一物，学生往往还是更听老师的话，还是老师的话管用。
可能，很少有家长意识到，当家长说“我们也管不住”时，孩子正在走向“校渣”的道路上。
一个孩子，老师感到教育不起作用，反馈给家长，家长则认为“管不住”，这个时候，老师常规的做法，就是哄与拖。
对学生的教育，如果走到“哄”学生的地步，这教育就走到了歪路上。从某种意识上看，老师的“哄”，会助长学生的蛮霸与嚣张。但是，在老师教育失效的情况下，“哄”可能是一种无可奈何的选择，学校领导对老师的“哄”，也会持默许的态度。
老师“哄”学生，常见的情况是，学生越“哄”问题越多，“哄”得越久，问题越大。
这个时候，老师就会拿出“拖”字诀。虽然，学校和老师，也知道“拖”解决不了问题，有时候，还可能越“拖”问题越严重。但是，在无计可施的情况下，不拖又如何？也只有“拖”字一诀可用。
铁打的营盘流水的兵，学生总是要毕业离开学校，只要注意控制，学生在学校的表现没有出现不可控的大问题，就可以拖到学生毕业离校。
虽然只是“哄”和“拖”，对于这样的学生，学校和老师，需要花费大量的时间和精力，还要经常去平息这种学生惹出的麻烦和事端。因此，往往要将这种学生视之为“瘟神”，巴不得早点送走这个“瘟神”。
学校“送瘟神”，小学“送”到初中，初中就“送”回到家庭和社会了。
学校“送瘟神”，会不会“送”到高中？一般不会。初中升高的中考，是选拔性考试，这批“瘟神”一般没有可能升入到高中。
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