玉林这所社区大学即将迎来第一批毕业生

这个夏天，C-School的第一批学生即将毕业，我去的那天，班长福福正带着大家积极筹备毕业展。毕业之后，有的同学会继续读书，有的同学会开启职业生涯。

C-School坐落在蓓蕾社区，是四川国际标榜职业学院于2024年9月在玉林设立的教育创新实验计划，首届15名学生来自学校视觉传达设计专业。这里是一个没有围墙的社区学校，整个玉林乃至成都都是他们的学校。

若要问这项实验计划是否成功，一年多的时间或许还不足以给出答案。但如负责课程规划的罗晓梅老师所说：C-School做得最好的一点是让“学习”重新回到了真实生活里。设计本来就不应该只发生在电脑前，应该发生在社区里、街道上、人与人的交流里、真实问题里。我们一直在做的事情，其实就是尽量缩短“学校”和“真实世界”之间的距离，让学生更早地进入真实现场。

当我把这个问题抛给同学们，他们的答案非常一致：我们来到这里之后比以前更好了，更快乐了。

C-School

是一所隐入社区(Community)、没有围墙的学校。学校相信非凡和卓越来自热爱的细水长流(Commitment)和因缘际会(Confluence)，相信普通和日常(Commonality)中蕴藏的巨大能量，相信创意、参与和设计(Creativity)能够释放这种能量。C-School脱胎于职业教育，致力于在包容与开放的语境下推动普惠性的积极变革，积极探索新的学习方式和教育形态，力求打破定式和边界，在解构、重构和融汇中，拓宽个体成长和群体发展的可能性。

学习是怎么发生的

从芳草街地铁口出来，穿过华姿路、火烧堰巷、蓓蕾中巷，拐过蓓蕾街便到了学校，C-School社区链接官叉子带我参观了教室。

这里原本是一栋工厂职工宿舍，在原始格局基础上局部改扩建后，底层为学校的公共空间，兼具教学、工坊、展览、图书室功能，楼上为学生宿舍。百米之外还有另外一个空间，是学生们的工作室和作品展示室。

一楼有一棵老银杏树，银杏树下有个花坛，居民路过会在这里坐坐，和学生闲聊几句，“你们今天中午准备吃啥啊？”“你们的毕业展弄撑头了没得嘛？”还有在附近开店的老板会过来问：“帮我看一哈，这个招牌颜色要得不？”

除了在门口摆龙门阵，社区的居民还可以进门看书、看展，叉子说：“每周六的上午，社区的妈妈们会在这里开展儿童读书会。另外，我们本身很擅长技术培训，比如我们前段时间就做了6节课教会你缝纫，接下来会有一些轻量的美妆课。我们希望以更多元的形式将空间开放给社区的人，欢迎更多人来这里玩。”

社区介入学校，学校也积极拥抱社区。

罗晓梅老师介绍说，C-School的工作坊课程，几乎都不是传统意义上的课堂。他们会把学生真正带进社区、商业现场、印刷厂、品牌项目、展览空间、企业实习、城市生活里。很多学习其实发生在：一次调研、一次讨论、一次失败、一次真实提案里。

OPEN.C就是这样的课程，它不是一个普通讲座，而更像一个不断打开学生视野的窗口。学校会邀请设计师、建筑师、工匠、主理人、创作者、毕业生、甚至完全不同领域的人来到这里分享。

·OPEN.C第一期《人人都是策展人》

·OPEN.C第三期版画工作坊

·OPEN.C第八期《书籍设计的弱感之美》

比如这堂OPEN.C的课程，学生们化身社区侦探，去发现一些平日里忽略的，藏在生活里的细节。没有电脑合成，没有精致排版，大家直接上手，用马克笔在纸上直接输出，这些手绘的线条、箭头和标语，藏着大家在烈日下走出来的感悟：“原来社区不是背景板，而是活生生的生活本身。”

从一开始，C-School便被贴上创新教育的标签，想要尝试的是教育场景社会化、学习过程项目化、师生关系共创化，叉子说：“这是一个尝试创新的实验，学校与社区深入合作，可以让学生参与到社区营造、治理中来。”

·产品设计实训课程

·C-SCHOOL实训工坊

把社区作为方法

叉子是河北人，在武汉上大学，大学学习环境设计专业，毕业后在上海、成都都从事过社区营造工作，C-School的工作带给她最大的收获是归属感。“我当时在南京做项目，出差了几个月，回成都之后，突然不记得住在哪里，因为住处是出差前刚签的，我去翻租赁合同才确定自己住哪儿。瞬间觉得这个状态真的是太糟糕了，做社区营造天天说要营造自己的附近，但是连自己的住处都不记得，很讽刺。”

·叉子（左一）和朋友酸奶

作为C-School社区链接官，叉子除了要承担部分学校管理员的工作，还要承担起创新教育社区实践的内容。

去年一月叉子在衡门艺术空间做了名为《关于穿的日常》的展览，这是一个围绕“衣服”展开的参与式社区行动项目。项目从社区里的旧衣服、裁缝铺、居民关于“穿”的经验与记忆出发，通过探访、旧衣改造、工作坊、身体故事收集与公共展览等方式，重新看见那些隐藏在日常穿衣背后的身体感受、成长经历与生活关系。

·展览现场收集到的衣物，学生们也一起参与了走访

“我小时候头很大，我妈会给我做衣服，然后在肩膀处加一颗扣子，这样穿脱更方便。每次在社区看到一些小女孩穿得干干净净，就会想到她们被照顾得很好，对于我来说，衣服就是有这样的力量。我妈也会给我讲，她20多岁的时候很爱美，为了让漂亮毛衣兼顾保暖，自己在里面缝了个不透气的内胆。”

·现场展品

一件衣服可以在人生叙事里占据怎样的份量？叉子希望通过“旧衣服”这样一种足够日常、又带有强烈个人经验的媒介，重新打开人与人之间关于生活与自我的讨论。

·现场展品

在社区收集旧衣服时，叉子发现，解释成本很高。几个月之后，她和好友酸奶做了另外一个社区行动项目《邻居家的泡菜》，从一坛泡菜开始，重新关注身边的环境与人。

项目从社区里的面馆泡菜、居民厨房、邻里间流动的“母水”与秘方出发，通过探访、记录、共学、工作坊与公共展示，重新连接人与人、人与地方、人与食物之间的关系。它不是一个“教人做泡菜”的活动，而是一次：从日常生活重新进入社区的尝试。

“这个项目源于在成都的一些很小的观察，我发现成都的面馆大都有自己的独家泡菜，口感非常不同。有一次我去玉林朋友家，她妈妈正在骂她，说我出去玩三天，你都没有给我的泡菜坛添坛沿水，里面的泡菜都坏了。我才知道，原来这口泡菜坛需要这么细心的照顾。”于是这个项目就在叉子脑袋里萌发了。

·学生们参与《邻居家的泡菜》项目

经过C-School一年多的实践，叉子更加坚信：“社区营造的切入点可以和社会教育结合，越来越多的年轻人经历了花钱买到一切，没有社区共融的经历，对这个世界越来越冷漠，也许我们可以做一些事，让大家可以去寻找生活的好奇心，实现自己的社会价值。”

·图形与插图设计工作坊学生作品

·出版与印刷工作坊学生作品

5月20日，C-School的第一届毕业生即将迎来毕业展，学生们时不时会在小红书更新筹备进度。

·第一届学生合影

毕业展的主题是15℃，班长福福说：“15度是一个舒适的温度，是许多蔬菜、农作物发芽的温度，然后我们这届毕业生也刚好15个人。”

·图形与插图设计工作坊学生作品

福福是成都本地人，在标榜本校念完大一后听说了C-School项目，“第一反应是来这边能学到更多东西，我学的是室内设计专业，特别害怕不能来，没想到面试通过了。我记得面试时老师会问你想象中的C-School是什么样子，我说可能像是国外的学校班级的感觉。”

福福说来之前心理是有担心的，担心自己来这边玩疯了怎么办，真的过来了见到宿舍那一刻心里就有底了，“完全是我想象中的样子，甚至有点超乎我的想象。”福福最喜欢的是品牌课，不仅可以做自己喜欢的选题，还能和真实的甲方面对面。

夏天之后，福福会继续上学，也会兼职工作，“来了这儿之后发现，学历重要，能力也重要。学历应该是一个最低的标准，一个通行证。”

·学生街头调研

·学生海报作品丰富社区空间

来自云南的美佐毕业之后准备找工作，“还没有真正了解自己想做什么，我准备先看能找到什么样的工作，先干着，再慢慢摸索到自己喜欢的领域。”

美佐觉得来到C-School之后最大的收获是变得更开朗了，“我是有点宅的，如果一直在标榜本校的话可能更不愿意出门。玉林这边生活气息很浓，饮食和和我的家乡很像，出行也方便，我很喜欢和同学们一起出去做调研。我在这边过得挺愉快的，以后也会推荐家里的亲戚朋友什么的来这里上学。”

来自河北的小彤被大家称为学霸，她已经找到了平面设计的工作，谈到AI对设计行业的影响，她的态度是：“那我就疯狂学AI啊。”

撰文 / 书书

图源 / C-School

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