文科生的耽于想象与理科生的实证思维

文科生总是耽于想象，发散性思维比较成熟。而理科生讲究实证思维，要通过实验来验证科学道理。

并不是说文科生绝对耽于想象，也有可能学会理科的一些理论。文科生会做算术题，会做基本的数学演算，而对于高等数学却总是怵头。理科生喜欢做数学题，有实证思维做指导，但并不是说理科生不会耽于想象，也不是说理科生的发散性思维不成熟。如果从智力方面来衡量，文科生的智力不如理科生智力好。虽然主流意识形态并不宣扬智力的好坏，并不宣扬智力的差距，而是认为人和人的智力差不多，但实际上不是那么回事，人和人的智力有很大的差距。考试考的就是智力，倘若考试成绩不好，就证明这个学生智力不好，起码证明他学习的时候不用心，脑筋不好使。很多家长总是以为孩子很聪明，只不过学习不用心，或者说学习态度不端正而已。倘若端正学习态度，学习用心，就一定会获得好成绩。其实这样的学生不多，由成绩差变为成绩好的比较少。很多学生的学习成绩不好，并不是因为不用心，也不是态度不端正，而是智力不好。因为智力不好，才不用心，才表现为态度不端正，总是王顾左右而言他，总是干很多和学习无关的事，当然学习成绩就差了。文科生的智力不如理科生智力好，是因为理科生在做数学演算方面非常用心，能做复杂的运算，还能搞工程测量，搞工业设计。文科生大多不具备这方面的能力，总是在计算方面表现为智力差，于是就逃避计算，要学政治，学历史，学文学，耽于想象，用发散性思维来拓展智力边界，实际上拓展得再宽，也是智力不好。

人们经常说文科生的情商高，喜欢迎来送往，甚至可以做官员。理科生的智商高，但情商不一定高。实际这是一种偏见，文科生也有智商高的，理科生也有情商高的。大多数文科生情商高，是因为他们智商不高，也就是智力不好，才开始躲避，进而干很多和计算无关的事，就转向了情商方面，喜欢迎来送往，喜欢交际，喜欢办一些不动脑筋计算数据的事，喜欢调动人际关系或其他的社会资源。倘若让他们来干理科生的事，他们就绝对干不了。而理科生长于计算，会搞各种各样的设计，让他们来搞文科生的事，只要善于学习，很快就学会了。而文科生干迎来送往的事，也是逐渐学习的，并不是生来就会的。如果把文科生和理科生放在一起，让他们一起干迎来送往的事，看谁先学会。那么理科生很快就会学会，而文科生总是要适应一段时间。究其实还是文科生的智力不好，才会干很多和智力无关的事。建立各种人际关系，迎来送往，并不能体现智力，只能体现一个人善于办事的能力、逻辑思维能力，却没有运用在数理计算方面。理科生喜欢精确计算，甚至要计算人际关系，要一报还一报，没有文科生那样的大度，也没有文科生那样的语言水平。文科生没有理科生那样的精密计算，却喜欢在语言方面研究探索。一句话可以这样说，也可以那样说，怎样说才最合适；一个词用在这里，也可以用在那里，到底用在哪里是最合适的，文科生喜欢研究这些。

理科生不喜欢遣词造句，不喜欢在文章修辞和语言方面用力，除非为了写论文，但写论文只是注意遣词造句，却不能用修辞，不能用比喻和拟人，不然论文就成了文学作品，而不是客观实证的东西。理科生讲科学，文科生恰恰不讲科学，要讲究发散性思维，要用自己的语言描绘这个世界，描绘周围的人和事。文科生会运用修辞手法，会运用所谓恰当的词语，会运用各种各样的描写。因为他们不能像理科生那样搞实证研究，不会通过实验来验证某些科学道理，直达事物的本质，而是要用文学化的描述来代替实证，代替理论和实践的结合。文科生向来耽于想象，甚至多愁善感，总是认为周围的世界是友善的，当然也有认为周围世界是邪恶的，只是一种主观认定，却没有客观实验数据作为支撑。文科生大多不讲究数据，只讲究内容和情感的表达。他们写成诗文之后，会互相传阅，甚至互相吹捧，只是为了出名，用名气圈钱。理科生不这样搞，要搞科学发明，要搞机械制造，要铺桥修路，做实际工作，而不会做那些虚头巴脑的诗文。社会层面重视理科，以至于大学很多文科专业都消失不见了，代之而起的是理科专业，要培养理科方面的人才，尤其要培养他们的实证思维，培养他们的工匠精神，而不能像文科生那样浅尝辄止，用情泛滥。

文科生智力差，才耽于想象，用主观化的思维来揣测世界。虽然这种揣测是一种误解，但并不妨碍文科生的表达。他们可以写诗文，可以写小说和剧本，放到市场上赚钱。他们看待事物的角度和理科生截然不同，并不一定讲究实证精神，有可能只是主观臆测。真正伟大的诗人和精神病患者差不多，真正伟大的小说家精神也不太正常，主要和正常人的思维不一样，但并不能说他们就是精神病患者。他们有自己独特的创造性思维，和正常人的思维不一样。倘若他们和正常人的思维一样，就没必要创作文学作品了。理科生的思维和正常人的思维也不一样，总是要讲究实证精神，要搞实地考察，要理论联系实际，而不是像普通人那样坐等答案，也不是像普通人那样道听途说。文科生可以在坐等答案的过程中产生文学化的想象和描述，以至于产生了象征主义、荒诞派等流派。文科生可以把道听途说的内容加工成故事，写成小说，居然吸引很多读者，甚至流传上千年。很多文学作品都有群体创作的因素，并不妨碍流传。理科生想要写一部小说，就觉得捉襟见肘，没有好的词语和句子来表达，即便写自己熟悉的专业，也很容易落入俗套。因为他们没有文科生那样的发散性思维，不会按照小说创作的套路来写。以至于他们的写作往往半途而废，或者只是写写日记或小散文之类的东西，陶冶一下情操，算是一种计算之后的休息吧。

理科生把文科生的读书和写作当成休息，文科生却并不能把理科生的计算当成休息，甚至根本不会做复杂的运算。理科生可以转到文科，学习照样不错，文科生却不能转到理科，贸然转入，就考不出好成绩，甚至学业一塌糊涂。由此可以看出来，还是理科的实证性思维比较实用，而文科生耽于想象，只是自我安慰，却起不到改造社会的作用。不过一些作家的作品可以鼓舞很多人，甚至可以揭示民族的劣根性，揭示人性的丑陋，比理科生的实验要高级多了。不能深入到社会内部解剖，不能深入到人性内部解剖，不敢说真话，那么作家就没有存在的必要，文科也没有存在的必要，不如全都改成理科。