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叮——
你的“专业”课代表上线啦!
在四川电影电视学院,艺术的课堂从不止一种模样。从今天起,小编将化身“专业”课代表,不定期探访川影各专业有特色、有新意、有干货的课堂,看老师们如何创新教学,看同学们如何在实践中成长,带你沉浸式感受艺术大学的课堂氛围。
第一期,探班开始!今天,小编将带你走进视听传媒学院《影视照明》专业课。
“大家注意看,这支广告里,演员脸上的主光来自哪个方向?为什么肤色质感这么通透……”四川电影电视学院金牛校区的二号摄影棚内,视听传媒学院林晓东老师的话音未落,学生们已经齐刷刷地盯紧了屏幕。
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川影视听传媒学院专业教师林晓东
在林晓东老师主讲的《影视照明》课上,你几乎见不到走神的人——大家要么盯着屏幕分析光影,要么蹲在灯架前反复调试。这门课,不止是“听”会的,更是“练”会的。
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课堂主打一个“追光”
《影视照明》作为四川电影电视学院视听传媒学院一门重实践的专业核心课程,林晓东老师主打让学生亲手去“追光”。
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林晓东老师授课现场
“精简理论、聚焦实操”是林老师一直坚持的讲课逻辑。前半段,他用精炼的语言讲透布光、灯位原理,光比与色温的底层规律;后半段,课堂则秒变“实训工坊”,同学们分组布灯、调光、看效果。刚讲完的知识,马上就能在画面中得到验证。
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林晓东老师给学生做示范
“边学边练,知识就不会只停留在课本上。”25影编2班的杨欣怡说。同班的赵栩浩也深有体会:“实操时间很充足,林老师手把手教会我们如何布光,真正做到了学以致用。”
谈及这一“半讲半练”的模式,林老师表示,既是深受其恩师周传基教授的影响,也源于他对这门课程的理解:影视照明是应用型学科,也是一门“试出来”的技艺,必须留一半的时间给同学们亲手操作,才能感知灯位偏移一度、光比增减一档所带来的画面质变。
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一对一专属“服务”
全班三十名同学,分成三个实训小组。林老师没有采用大范围的集体讲解,而是逐组巡查、一对一指导。
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林晓东老师在课堂上指导学生调试灯架
“大胆说,大胆做,不犯错就成长不了。”这句话成为了同学们最深刻的课堂记忆。林老师课上很少直接给答案。更多时候,他会蹲在机位旁问:“你觉得这个光打到演员脸上,情绪对吗?要不换个角度试试?”帮助学生在试错中逐渐练出布光的手感,也慢慢建立起属于自己的审美判断。
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同学们以小组为单位尝试布光拍摄
杨欣怡同学回忆,“林老师的指导特别细,每一组最核心的问题他都能精准抓到,先让我们自己找答案,再告诉我们正确与否。”正是这种细致耐心的引导式教学,让每个学生都能在自己的学习节奏里进步成长。
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案例惊现老师的“数字分身”
传统照明课怎么变有趣?林老师把AI玩儿出了新意。他将自己的数字虚拟形象融入影视片段,创新方式讲解布光。同学们一边笑,一边就把不同光位、光比带来的画面变化看明白了。
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林老师授课现场
“以前总觉得照明理论特别难,但林老师用AI视频讲布光,打破了我对专业理论的刻板印象。视频里能直观看到光影变化,启发很大。”杨欣怡说。
当传统照明教学遇见生成式AI,枯燥的光位图也变成了生动的“数字分身剧场”。林老师坦言:“AI时代,教学必须跟着变。从一个小工具、一个虚拟形象开始尝试,备课没有想象中那么难,反而更高效、更有趣。”这波操作,让学生们彻底爱上了这门“好玩又实用”的专业课。
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不只讲艺术,更讲“就好业”
聊到课堂内容,林老师有一个很实在的坚持:他喜欢在课上分析广告类的大片,把前沿的商业案例带进课堂。
当被问及原因时,林老师坦诚回答:“我希望大家出去以后能找到好工作。”他表示,这门课的教学大纲里,艺术片和文艺片的比重相对较少,因为每位艺术家都有自己独特的处理方式,很难用一套标准去讲授。相比之下,主流的商业电影、广告、宣传片用光是有规律可循的。同学们掌握之后,进入剧组、广告拍摄团队,很快就能上手,这也是他们今后以专业立身的本事。
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部分学生作品海报
林老师笑着说,“当然,如果学生对文艺片的光影风格特别感兴趣,我也很愿意课下和他们单独交流。”
对于想在影视照明领域深耕的同学,林老师给出真诚建议:“多拍、多试,不要害怕试错,我们都是在试错中一步步成长过来的。”这份包容的心态、对专业的坚守,让林晓东老师的课堂不止于传授知识和技能,更点亮了同学们“追光”之路。
专业“课代表”划重点!
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记者与林晓东老师合影留念
在《影视照明》的现场,“专业”课代表记下了这些关键点:
①课堂重点:掌握布光逻辑与灯位原理,把控光比、色温对画面的影响,边学边练,让照明知识在实操中落地。
②课堂亮点:半讲半练+逐组指导:理论当场验证,每人都能调出自己的光影作品。
③课后Tips:多动手、多试错,手感与审美会在反复调试中自然生长。
亲爱的“影迷们”
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—— 四川电影电视学院出品 ——
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记者 | 高雅馨 涂惠馨
图 | 高雅馨 涂惠馨
编辑 | 陈熹
图片审核 | 赖光玮
复审 | 尹丹
终审 | 余乐
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