上了高中你才会发现，想要600分以上，重复5遍以上是最低标准！

高中600分，是学霸与普通学生之间的一个标杆，也是211的门槛分。

但普通学生想要600分以上并不容易，至少得认认真真学5遍以上。即便在重点高中的那些尖子生，这也是最基本的要求。

别总认为学霸们一听就会，一做全对，那只是你能看到的表面现象而已，你看不见的时候，他们已经把该做的都做了。

第一遍：

真正的学霸，几乎没有不预习的，有的甚至是直接提前上一遍，就是我们常说的衔接班，培优班。

不管你用什么方式，你得了解高中的内容，熟悉知识结构。

如果是自己预习，哪怕理解30%的内容也没事。总比你什么都不做要强，别到了高中两眼一抹黑。

做好这一步，你至少能领先70%的高中生，为自己冲上600分提供条件，绝大多数人都没有预习习惯。

第二遍：

学校上课再认认真真的听，带着你的问题去听，针对性强，专注力高，效率更好。

如果第一遍质量比较高，课堂上就可以一边听一边写作业。

这样等课堂结束，你的课后作业也就完成差不多了，剩余的课间就能搞定，为自己节约更多的时间。

大多数学霸都是这种操作，基础的他们都已经会了，课堂相当于帮助自己复习一遍，并解决自己的部分疑问。

做到这一步，你已经是前10%了，那些没有预习或者提前学的人，可能现在还在云里雾里呢。

第三遍：

课后除了完成作业，还要对当天内容进行复盘总结，练习巩固。

如果准备充分，课堂效率足够高，完成作业没有什么压力，通常还能空出至少两节晚自习的时间。

这个时间就是和普通学生拉开差距的关键时候，成块的时间可以做专项训练，加以拓展。

不管做什么，都可以自由安排，这是改变提升自己最好的机会，而一般同学，可能还在为当天的作业发愁呢。

节假日，尤其是寒暑假，不仅要完成学校作业，还要自觉复习和大量练习，防止长时间不练会生熟，遗忘。

并要对后面的内容进行预习，能做到这一步的学生，已经算是比较优秀的了。

如果你能不折不扣的把这三步都做好，并坚持到高二下，不用怀疑，你现在的分数裸分至少在580分以上。

即使每一步都没有做到位，但你有这个意识和觉悟，500分也应该没有问题。

要是你完全没有这个意识，意愿，甚至上课都无精打采，200分，300分，400分也不奇怪。

到目前为止，你所学的知识，都只是零乱，相对孤立的模块，相当于一台精密仪器的零部件。

你的主要任务是，把这些零部件名称，功能，使用方法熟透，并整整齐齐摆好，方便最后随时调取。

第四遍：

这非常关键了，从高二下期中以后，全面进入一轮复习，这比前面一轮更难，还更快。

同时会建立起不同模块之间的相互联系和应用。相当于总装配，要把前面所有的知识全部串联起来。

你对部件的名称、位置、作用越熟悉，随时可以调取，装配当然会很顺利，而且故障率也更低。

反之，要什么找什么，还要慢慢去了解他的作用和如何使用，那你的装配会变得特别吃力。

甚至根本就装不上，不知道什么东西该往哪儿放，这就是差距，会被别人甩出去很远的。

这个过程要涌现出很多黑马，认真的孩子提升会非常快，好多学生会从550+，蹿升到600分以上。

就算超级学霸们，上升空间也很大，从650来到680+。

前面基础越牢，一轮复习的效果越明显，这不仅是建立分数优势，更是建立心理优势，确立信心的最好时机。

你的一轮复习成色如何，三月份的一模就是最好的试金石。

相当于你已经整机组装完成，能否正常运转并输出最大效率，就看一模测试结果。

第五遍：

做到这里，正常的学生至少在600分附近了，即便还差这么一点点，二轮复习还可以查缺补漏。

不要慌，把心态调整好，很多一模不理想的学生，经过二轮翻盘的大有人在，只要足够踏实。

主要是客观分析失败的原因，找到自己的漏洞和不足，进行针对性的强化训练，知道补齐短板为止。

想要达到600分以上，普通学生至少要经历这些过程。

对于一些智商特别高的学生而言，可能会更轻松一些，到第三遍的时候，基本上都已经在650分以上了。

总是有很多人会说，没有天赋，不管你如何努力，都到不了600分以上。

说这种话的人，显然是自己没有经历过这个过程。

650分以下不要谈什么天赋，就是这四步，你能做到多少成色？

预习有没有？预习要不要做记录？预习完了会不会用配套练习检测一下，如果碰到理解不了的，会不会先找相关的资料看看？这些都没有，就把书翻开看看，这也叫预习？

上课效率高不高？能不能全神贯注？精力是否充沛？有没有带着问题上课，会不会认真做笔记？有没有不耻下问的勇气？

课后是不是独立完成作业，有没有每天归纳总结，复盘的习惯，多余的时间有没有强化拓展的意识？

这起码有90%的高中生达不到这个要求吧？甚至能达到80%的人都不多。

要是能全部做到这些的学生，离600分还会远吗？

很多人习惯把很责任推给天赋不够，这就是扯淡，其实就是细节注意不到，意识和觉悟达不到要求。

学习不好的核心原因，其实就是自主性差，控制力不强，习惯不好，没有耐心，坚持不下来，简单的事情不想重复，复杂的事情又做不来。

这是绝大多数人的通病，也是人性的弱点，所以适合读书的人不多，通过监督和强迫，是没有用的。

所谓自驱力，是发自内心的渴望和对知识的探索欲望，才是学习的底层核心。不是你能不能，而是你愿不愿意的问题。