消失的“文理学院”

4月8日，绍兴大学揭牌，宣告“绍兴文理学院”正式更名。我国内地以“文理学院”为名的普通高校至此只剩15所（含2所专科）。

余下的文理学院中，也多在筹备更名事宜：宝鸡文理学院拟更名为陕西文理大学；西安文理学院有意复名为西安大学；湖北文理学院、重庆文理学院则分别争创湖北交通大学、重庆工业大学……

在更名过程中，一些“文理学院”沿用“文理”之名，但更多似乎正转向在属地、学科布局上更具辨识度的命名方式。

“文理学院”的多重含义

从名称来看，通常会联想到美国的文理学院（Liberal arts college），Liberal arts原意是“适合自由人的学科”，美国的“文理学院”主要通过通识教育给予学生可持续、宽口径、有厚度的教育和综合素质的培养，不直接以职业应用为目的。

而在国内，“文理学院”一般被认为具有师范背景，从它们的办学实践来看，“文理”二字更偏向文理基础学科并重、多学科综合发展的意涵，这些学校一般聚焦实用人才培养。

不少高校内也设有以“文理”为名的二级学院或学部。但这些学院往往是负责本校基础课程教学的机构，比如：东北农业大学文理学院就承担着全校本硕博学生数、理、化、外语基础课程的教学任务；北京服装学院原文理学院曾承担全校外语、体育、数学、物理、计算机等公共基础课程以及机电类专业基础课程的教育教学工作；已经拆分为数学与数据科学学院、文化与教育学院等院的陕西科技大学原文理学院，追溯历史也曾是基础课教学研究部。

与以“文理学院”为名的高校和二级学院相比，反而是一些不以“文理”为名的二级学院在办学思路上与国外更为相似，比如北京大学元培学院、浙江大学竺可桢学院、中山大学博雅学院等实行博雅教育、英才教育的学院。

简而言之，在不同语境下，“文理学院”背负着不同含义。

此外，有观点认为，从字面意思来看，“文理”可以指广义的文理科，涵盖人文艺术、社会科学、自然科学等宽泛的知识领域，但也可以解释为狭义的文科、理科学科门类，种种因素叠加可能使得公众对文理学院的认知模糊。

北京师范大学樊哲等学者指出：“当校名已不能充分体现高校的办学实际时，适时更名以寻求名实相符，是高校寻求突破与发展的必然选择。”出于高校内部办学实际的变化、外界对校名认知模糊等原因，一些文理学院在升格大学或转设过程中，可能倾向于寻找更为清晰的定位和更具特色的赛道，重新给自己命名。

找准定位，办出特色

目前已经或即将更名的这一批文理学院，其新校名主要立足区域发展需求与自身学科积淀、办学特色。

立足地方，走一条城校共生之路

作为一所以城市为名的大学，绍兴大学肩负着教育强市的使命，在更名升维的新起点上，它立足城市综合性大学定位，深度融入绍兴、服务浙江、辐射全国。以“城校共生”为内核，绍兴大学紧密对接绍兴“2832”先进制造业体系，学科布局、人才培养与绍兴的现代纺织、集成电路、黄酒等产业集群深度耦合。

图源：绍兴大学

同样立足城市办大学，西安文理学院提出要全面建成“最懂西安”特色鲜明高水平应用型城市大学，定下更名“西安大学”的目标。西安市“十五五”规划纲要也提到“推动西安文理学院向高水平应用型城市大学转型发展”。回顾校史会发现，“西安大学”正是西安文理学院的前身之一，而该校英文名Xi’an University正是“西安大学”。

找准特色，辐射带动整体提升

2025年10月，陕西省教育厅公示拟向教育部申报“宝鸡文理学院更名陕西文理大学”。正在稳步推进更名大学工作的宝鸡文理学院选择保留“文理”二字，一定程度上反映了学校对办学特色的坚守。近年来，该校坚定高水平应用型大学定位，精心打造“三种文化”协同育人、教师教育赋能西部基础教育振兴、应用型工科驱动区域高质量发展3个鲜明办学特色，持续扎根地方办大学。

地处襄阳这座全国性综合交通枢纽城市，湖北文理学院坚持交通特色、深度融入区域发展，争创“湖北交通大学”。聚焦汽车交通领域，该校“新能源汽车和智慧交通”入选湖北省“十四五”优势特色学科群，建有纯电动汽车动力系统设计与测试、车路协同与交通控制2个湖北省重点实验室，交通运输专博点获立项建设、机械和交通运输2个专硕点获批，持续强化“交通+”学科群建设，与襄阳汽车产业、铁路、汉江航运等交通事业深度协同。

作为重庆市高水平新工科建设高校，重庆文理学院以建设应用型工业大学为目标，深入推动应用转型。“十四五”期间，该校以重庆市“33618”现代制造业集群体系建设需求为牵引优化二级学院设置，撤销合并5个学院，新设立汽车工程、电气工程等2个学院，更名2个学院。通过机构改革，完成工业大学二级学院设置的一次性成型。此外，该校围绕产业优化学科专业，新增机器人工程、人工智能等新工科专业，完成机械工程等10余个传统工科专业的数智化改造。