金课赋能成长！上海师范大学怎么样？快来解锁全新学习体验

在各大高校论坛里，关于“金课”与“水课”的讨论从未停歇。学生们吐槽过“考前划重点、考后全忘光”的水课，也向往着能真正点燃兴趣、塑造能力的金课。一门好的金课，像一座桥梁，连接着课堂与实践、被动听课与主动求知，甚至能悄悄改变一个人的成长轨迹。

而在上海师范大学，这样的金课不是个例，而是学校深耕教学改革、回应学生需求的缩影，其中曹建国教授团队打造的国家级线上线下混合式一流课程《植物学》，就是最生动的注脚。

不同于传统植物学课程“死记硬背分类表”的模式，这门课用二十年的打磨，把学生的痛点变成了改革的方向。

团队自主编撰了理论、实验、野外实习三本教材，构建起“学-练-用”的闭环；线上依托超星平台开放预习资源、搭建答疑通道，让学生能按自己的节奏消化基础内容；线下课堂不再重复讲授知识点，而是聚焦难点开展研讨，实验课用手机WiFi相机辅助观察，以团组式引导学生自己发现问题。

考核方式更打破了“一考定终身”的模式，线上学习数据、课堂讨论表现、电子作业成果都纳入过程性评价，让学生从“考前突击”转向“全程投入”。

课程还以长三角本土植物为教学对象，让学生走出教室观察真实的植物生长状态，很多学生正是在这门课里找到了对植物科学的热爱，主动申报大学生创新创业项目，把课本知识变成了科研实践的起点。

这样的用心，也让上师大的课程建设在国家级平台上收获了认可。在第三批国家级一流本科课程认定中，上海师范大学又有一批课程成功入选，加上此前批次，目前共有22门国家级一流本科课程，覆盖线上线下混合式、虚拟仿真、社会实践等多种类型。

这些课程与市级、校级课程共同构建了分层分类的“金课”体系：89门上海高校一流本科课程、61门市级精品课程、459门市级重点课程，再加上6门国家级精品资源共享课，课程建设的密度与质量在上海市属高校中位居前列。

这些“金课”最终都转化为了学生的成长：在过程性评价中，学生不再为了分数应付考试，而是主动参与课堂讨论；在混合式教学中，基础薄弱的学生可以反复回看线上课程跟上进度，学有余力的学生则能在线下研讨中深入探索；在实践课程里，学生把课本知识转化为解决实际问题的能力，近五年学校斩获的31项上海市教学成果奖，每一项都藏着学生在课堂里的成长印记……

说到底，学生们向往的金课，是能真正为他们着想、让他们有所收获的课程。上海师范大学的课程建设之所以能交出这样的成绩单，正是因为它始终把学生的需求放在第一位，不追求“为建而建”的数量，而是聚焦“学有所获”的质量。

在这里，一门门用心打磨的课程，正在变成学生成长路上的阶梯，让更多人在课堂里找到热爱。