一所职教本科的思政课“变形记”

　　当思政课不再囿于三尺讲台，还可以怎么上？

　　深圳信息职业技术大学的答案是：让学生在东江纵队纪念馆重温战场硝烟，在莲花山顶眺望科技企业高楼，在前海石公园聆听改革浪潮，在虚拟空间抵达历史现场……

　　近一年多来，深圳信息职业技术大学（以下简称深信大）联手深圳市委党史文献研究室，共建改革开放史思政引领力研究实践中心，共同创新思政教育教学形式。深信大党委书记苗宁礼表示：“深圳是改革开放的前沿，我们要充分发挥改革开放史的育人价值，打造学生愿意听、心里信、用得上的‘大思政课’。”

　　创新形式，让学生愿意听

　　2023年，刚来到深信大工作的苗宁礼发现，思政课抬头率不高。“思政课在很大程度上是做‘心的教育’，但如果学生不愿意听，心门都打不开，教育从何谈起？”苗宁礼坦言。

　　与此同时，25公里外，深圳市委党史文献研究室主任牛长涛也在思考：“我们有这么多党史相关的资料资源，但怎么让其真正走进校园、走进课堂、走进学生头脑，一直是个难题。”

　　双方交流过后，一拍即合，决定共建改革开放史思政引领力研究实践中心。双方共建由史志专家与校内教师构成的师资团队，推动教研融合，围绕改革开放史、特区精神等打造“大思政课”。

　　合作一年多来，中心已完成“改革开放史”智慧课程、“改革开放精神”、“特区精神”、“深圳地方史”公共拓展课程开发，以及相应辅助教材、案例集的编写工作。同时，探索“行走的思政课”、舞台剧等实践教学形式。

　　在深信大情景体验学习中心，除了传统的座位，还有一排排圆桌讨论区，以及120台VR设备。

　　“戴上VR眼镜，学生就可以沉浸式体验长征的‘枪林弹雨’，从被动学习转化为主动参与。”深信大马克思主义学院党总支书记高军介绍，如今，情景体验学习中心已是全校最为“抢手”的教学场所之一。

　　可感可知，让学生心里信

　　打开了“愿意听”的门，如何让学生“心里信”？

　　“用事实说话，让学生真听真看真感受，这是最有说服力的。”苗宁礼说。

　　为此，在改革开放史思政引领力研究实践中心的策划下，深信大启动“行走的思政课”实践教学。中心精心设计了21条兼具教育意义与深圳特色的实践路线，从深圳博物馆里的沧桑巨变到深圳改革开放展览馆中的辉煌成就，从南头古城的文化传承到华强北博物馆展现的科技创新，每一处站点都成了鲜活的思政教材。

　　“一份泛黄的土地征用合同，背后是几百户村民的签章，也是华强北‘先干再说’的底气。”一场别开生面的思政课在华强北博物馆开讲，深信大的学生们好奇地观看展品、聆听解说，了解华强北的历史变迁。

　　“走出华强北博物馆，我更读懂了‘深圳速度’的内涵：它是无数奋斗者用实干与汗水浇灌出的时代奇迹，更是新时代青年逐梦前行的榜样。”深信大电子商务专业2025级学生李凯威说。

　　在深信大，每一条行走路线都不是简单的“打卡”。中心对路线进行了课程化设计：行走前，专家团队协助梳理史料，明确主要知识点和思政融入点；行走中，教师带着学生边看边讲、边问边答；行走后，学生要完成实践报告、分享心得体会。高军表示，双方在多次集体备课、讨论交流中，将书面的学术话语转化为生动的教学话语，让学生真正对理论可感可知。

　　链接产业，让学生用得上

　　在这所职业本科高校，“用得上”是检验思政课效果的硬标准。

　　“芯片研发与科技创新是如何相互助力的呢？身处新时代的我们，又该如何挺膺担当呢？带着这些问题，让我们一同走进今天的‘芯’课堂。”深信大的林荫路上，微电子学院2023级学生林铭荃娓娓道来。

　　这段只有11分钟的视频，不仅在网络平台收获20万次播放，还将第八届全国高校大学生讲思政课公开课展示活动全国特等奖收入囊中。

　　“思政课比赛给我的触动很大，激励我立志在专业领域作出贡献。”如今，林铭荃已是深圳市宝安区某科技公司的实习研发人员。

　　苗宁礼介绍，学校依托深圳市“20+8”产业集群，编写覆盖人工智能、低空经济等战略性新兴产业的案例集，利用“行走的思政课”带领学生走进科技企业，以创新精神驱动技术攻关。

　　依托与深信大一年来的深度共建经验，深圳市委党史文献研究室计划向全市铺开共创模式。牛长涛表示，将在各校建立党史阅览区，开展“红领巾讲解员”培训，并利用假期和周末，组织中小学生走进党史教育基地，在行走中触摸历史。

《中国教育报》2026年05月06日 第01版

作者：本报记者 杨文轶 刘盾