北京
为深入贯彻落实青羊区生涯教育工作部署，搭建区域交流互鉴平台，全面提升教师生涯教育指导水平，近日，以“职普融通 资源共享”为主题的成都市青羊区职业高中生涯教育资源展示与开放研讨会在四川省成都市青苏职业中专学校（以下简称“青苏职中”）成功举办。青羊区教科院教育改革发展研究所教研员刘静、毛雅昕莅临指导，来自全区35所生涯项目学校的代表及青羊区第二届生涯教育中心组全体成员齐聚一堂，共研共进。会议由青苏职中教师发展中心主任林菊主持。
参观校园：匠心筑梦，文化润心
在青苏职中副校长唐勇的带领下，与会教育同仁依次参观了学校的国际动漫体验园、学院文化展厅、西餐体验园、开放式校史馆、校史文化长廊、青阅书吧、好瓷胜玉陶瓷展厅、心理健康与生涯规划中心等特色场所，深切感受到青苏职中校园文化的独特魅力，实训室管理得井然有序，实训设施的先进完备，纷纷赞叹学校为学生搭建了多元化的体验平台，充分体现了职业教育的特色与温度。
课例展示：手见真我，骄傲绽放
“这节课源于机械制造技术专业学生的真实心声——大家总担心技能无用，会被机器取代。”青苏职中教师吴天天以《一双手的骄傲》为主题，进行生涯融合课例展示。她以“手”为载体，用盲摸零件、工匠故事、自我觉察等沉浸式体验，带着学生直面焦虑、看见自身不可替代的价值。课堂不回避机器的强大，更聚焦双手独有的判断力、创新力与责任心，帮学生从“我会被淘汰”的迷茫，找回“我的双手有力量”的专业自信与职业骄傲。
课例研讨：倾听唤醒，成长共鸣
课例研讨环节，吴天天表示，当看到学生主动分享、眼里有光，真切看见自己双手的价值，她非常激动，“被孩子们纯粹的成长深深打动”。
“这堂课的课程设计流程紧凑，主题思维清晰，值得学习。”青羊区教科院教育改革发展研究所教研员毛雅昕表示，从心理角度分析，课堂从学生的状态进入、情绪卷入，再到认知提升，情感变化清晰可见。教师的放松冥想环节设计代入感极强，让学生进一步认同人工智能时代“人”的价值。
实践分享：同等重要，不同精彩
同时，成都市青羊区生涯项目学校的代表——四川省成都市青苏职业中专学校、成都市树德实验中学（西区）、成都市第十一中学和成都市青羊区特殊教育学校分别进行了学校生涯教育实践分享。其中，青苏职中教师发展中心主任林菊以《同等重要 不同精彩》为题，就“从国家发展政策看中职生涯教育——时代呼唤、使命驱动”“从学校育人理念看学生生涯教育——学校应答，生态赋能”和“从个体发展需求看学生生涯教育——个体成长，生命绽放”三个方面汇报了中职生涯教育的使命与青苏实践情况。
交流总结：唤醒价值，共育未来
最后，青羊区教科院教育改革发展研究所教研员刘静从三个层面对本次研讨会做了总结。在学习收获层面，她表示，通过观摩体验和课堂示范，深刻感受到生涯教育需要搭建多元体验平台，而建立良好的师生关系是唤醒学生生涯意识的关键，职高学生的阳光自信状态让她更加理解学校在带给孩子希望这件事情上所做的努力。在反思困惑层面，她指出，作为学校生涯教育负责人，需要思考如何整合现有资源，通过团队建设，将生涯教育理念转化为具体行动，让更多的老师认识到生涯教育的重要性。在行动方向层面，她强调，学校需要从发现学生独特性入手，帮助学生挖掘优势智能，建立与社会需求的连接，通过提升自我认知、强化自我觉察的课程让学生找到人生方向。（图/文 四川省成都市青苏职业中专学校）
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