学期过半, 学校没了？！国际学校家长们坐不住了…

国际教育圈，冰火两重天。一边是大家曾看好的明星学校，因为各种原因无法继续经营下去，黯然离场；另一边，教育大厂和跨界机构入场，蓄势待发。

国际化学校，正经历着一场大洗牌。

作者：蓝希。如果您喜欢蓝橡树的文章，请记得要把我们“设为星标”哦！

最近打开社交媒体，国际学校「坏消息」有点多：

• 某学校倒闭了，师生该何去何从？

• 某学校被合并，其实就是干不下去被收购了。

• 内部人员爆料，学校管理团队集体出走。

新闻里，官宣停止运营的国际化学校，也越来越多。

2026年一开年，北京一土致知学校最终官宣停办。这所曾经风头十足的网红学校，资金链断裂，办学资质到期后没能续期，500多名学生被紧急分流。

不久前，开办仅5年的南京的威雅学校，确认将在今年6月底停止运营，大约400名在读学生将被合并到威雅旗下其它校区，招生压力可能是此次合并的原因之一。

在另一边，依然还有更多资本涌入国际教育圈，几乎每周都有新开学校的消息。

2025年，上海一口气落地了临港平和学校、圣华紫竹双语学校（兰香湖校区）等至少5所新学校。

北京也落地了稻香湖学校未来城校区和新亚学校东坝校区。

2026年，北京有主打“高考+留学”双轨制的京杜学校、万众瞩目的北京贝赛思、背靠海嘉的海嘉科技高中扎堆亮相。

在上海，华二系的宝华曜ONE、上中国际奉贤分校、上海元立学校等新校区纷纷官宣。

此外，唯寻、新航道等，以培训和留学申请为主业务的机构也纷纷加入办学大军。

现在的国际教育圈，一边是大家曾看好的明星学校，因为各种原因黯然离场；另一边教育大厂和跨界机构依然在跑步入场。

明星学校黯然离场

除了前文提到的北京一土和南京威雅，这几年停办的国际学校数量真不少。

根据公开信息统计，仅深圳一地，最近五年已有超过十所国际学校相继退出市场，其中不乏一些曾备受瞩目的学校。

2024年高调成立的智胤国际书院，因资金链断裂，办学不到一年就陷入财政危机，拖欠教师工资，学生被迫紧急转学；

同年，被誉为“深圳第一民办学校”的厚德书院，也因欠款1.7亿元等问题，导致800多名学生被迫分流。

北京和上海各有5-6所学校倒闭，而二三线城市停止运营的学校就更多了。

这些学校退出的原因无非是以下几点——

• 办学资质

有很多学校当年是租地改建，甚至还有学校是钻了政策的空子开办起来的。

随着近几年管控越来越严，对办学的资质要求也越发严格，想要办学并正常运营下去，学校必须有自己的产权，校舍面积要达标，各种证件也要齐全。一土等学校的停办，一部分原因卡在了「办学资质」上。

不过，也有学校通过转型找到了出路。例如，深圳前海哈罗礼德学校因无法取得民办双语学校的牌照，在2023年转型，更名为前海哈罗港人子弟学校，将招生对象调整为港澳籍及外籍人员子女，从而获得办学资格。

对国家来说，这是为了规范并保障学生和家长的利益，但对学校来说，这就是道生死关。

• 财务危机

其次，办学校非常烧钱，教职工尤其外教的工资、校区租金都是大头。

行情好的时候，招生没有压力，当然风平浪劲。但这几年经济大环境，让每个家庭在教育投入上都更谨慎。

一些曾经一位难求的头部学校，如今也不得不放下身段主动出击：加大做宣传力度、大幅增加入学考试的频次、提供奖学金.....这也直接积压了二三梯队学校的生存空间，生源竞争变得更加残酷。

持续走低的生育率也造成了国际教育圈“僧多粥少”的局面，生源一旦减少，学校的资金链就可能断裂。

整合浪潮，抱团取暖

相比一些迫于形势黯然离场的学校，那些有靠山、有集团（名校）背景的学校反而越开越多。

最典型的操作就是「分校」和「合并」。不管哪一种形式，其实都是在整合教育资源。

像上海华二这样的公办民校以及贝赛思这样的大型教育集团，既有硬核口碑，又有成熟的管理流程和运营模式，都有资本继续扩张。

这些名校和教育集团把成功的办学经验复刻到新校区，不管是教学进度还是新老师培训，都有现成的成功模板可以套用。对于无法进入总校的孩子来说，能进分校，同样也可以享受到总校的资源。

而对于家长来说，大品牌会更有安全感，贝赛思、华二等集团化办学，就像连锁品牌，抗风险能力强，万一某一个校区发生问题，集团也能调动资源来挽救。不管是从其它校区调动资源，还是内部协调转校，孩子总不会没书读。

还有一些公立学校的国际部，积极引入有实力的运营方，注入新的管理体系和招生网络。它们还有一个更加独特的优势：能充分利用学校本部的品牌、资源和生源。

就像蓝橡树之前采访过的黑马国际部，一六八中学在合肥当地本身就是数一数二的中学，国际部既能承接本部普高体系中那些有留学意向，但学术成绩离国内顶尖大学还有些许差距的生源，还能吸引本部里成绩优异的学霸转轨。

不光双语学校在努力求生，一些原先不愁生源的老牌外籍校也在积极求变。（）常见的一种做法就是将其背后的母集团引入新资本，合并校区，把优质师资和活动资源集中，从而降低运营成本，教师团队得以更加稳定。

只要能确保学校继续发展，对于学校和学生来说就是双赢。

培训机构下海

A-Level课程成为香饽饽

培训机构下场办学早有先例，就是典型代表。

科桥的创始团队是A-Level教学团队，资质方面有英国双考试局的授权，办学拿成绩说话——2025届66位毕业生，英国G5的录取率接近82%。

科桥不像传统学校那样强调“全人教育”和校园文化，而是把资源全部倾斜到“如何把学生送进G5”这一个目标上。这种结果导向的模式，恰恰迎合了大量家长的需求。

同样的，新航道也推出了锦秋A-Level中心，定位“新型国际高中”，走的也是“培训+考试管理+留学申请”融合的路子。

A-level领域的另外一家大厂——唯寻教育集团，今年4月直接官宣在广州打造大湾区第一所“个人学校”——远见ONE（VISION ONE）。招生简章上称会每个学生定制专属课表和升学路径，目标直指牛剑G5。通过之前对，就知道唯寻的师资和教研团队足够让他们有底气定下这样的目标。

此外，今年4月新东方和无锡金桥教育官宣将进行深度协作，无锡金桥外国语国际高中将开设A-level课程，而新东方会提供课程、教师团队和升学指导三项服务。

培训机构办学本质上就是把校内上课，校外补习，留学申请整合成了一站式经营，加上手里的生源和经验都不缺，这种模式势必也会成为未来各培训机构转型的必经之路。

这些培训机构下场办学首选课程都是A-level，而不是美高的AP或者是IB课程。背后原因很简单——

上手快、标准稳、出成绩容易。

A-level是最像中国考试的国际课程，它允许学生选3-4门课。中国孩子只要能扬长避短，选对科目就能发挥出最大优势。

并且A-level的考试大纲非常清晰，题型有规律可循。这正好也是培训机构最擅长的：拆解考纲、总结题型、大量刷题。

从办学校的角度看，A-Level的性价比也是最高的。A-Level老师不需要像IB老师那样经过极其复杂的官方认证和长期培训。

很多培训机构名下的老师，本身就是教A-Level课程出身的，直接就能上讲台，师资转化成本极低。

而相对于AP需要美国高中背书，IB对学校的整体评估周期极长。只要能申请到英国考试局的授权，就可以作为A-level考试中心办学，流程快、效率高。

那当这一做法铺满市场的时候，老机构如何进一步转型，新机构怎么加入竞争分到一碗汤？以及一部分家长追求的全人教育如何兼顾？都还有很大的空间。

国际教育正走向4.0时代

回想十多年前，提到国际学校，那就是精致的校园环境，清一色的外籍老师，和让孩子快乐成长，全人教育的动听口号，甚至只要学校名字里带着国际两个字，家长就愿意选择。

这是国际教育的1.0时代。

随着政策收紧，国际教育很快又进入到2.0时代：家长们更关注的是学校有没有办学资质，是否合规，开设国际课程是否符合学生需求。于是，集团化办学和AP、IB、A-Level的涌现，成为学校的核心竞争力。

而现在的国际教育已经走向结果导向，一站式服务的3.0时代。3.0时代的学校，满足了家长对“确定性结果”的要求。在竞争激烈的环境中，能帮孩子拿下好录取，在一部分家长眼里就是的好学校。

由“卖情怀、卖环境”的1.0时代，过渡到“拼资质、拼课程”的2.0时代，再到如今“拼升学确定性、拼全链条服务”的3.0时代。这场国际教育环境里的大洗牌实际上是一种行业调整。

总体来看，家长对国际学校的需求实际上并没有变少，只是“不符合市场需求”的学校被淘汰了。现在还不知道未来的4.0时代什么时候来临，但是笔者推测，有两种学校不会受很大的影响：

• 靠着强大的政府支持和名校背书，有能力有底气给家长和学生兜底。

• 有极致的教学效率和名校录取经验，不管环境怎么变化，总会给家长最想要的结果。

不难预见，国际教育的4.0时代迟早也会到来。

随着AI在教育领域的技术越发成熟，AI能精准分析每个孩子的知识薄弱点和天赋，这意味着学校能实现真正的“一人一课表”，实现真正意义上的定制升学。

学生出国后的适应力和就业竞争力也将成为4.0时代的重点。

学校不仅负责把学生送进名校，还要确保学生不会在大学里因压力过大而崩溃，更要确保学生在毕业后能拥有匹配名校身价的职场表现。

未来的赢家，不再是那些只会喊口号的学校，也不是那些只会刷题的机构，而是能够将“中西文化、科技手段、升学结果、人文关怀”这四者完美平衡的教育实体。

对于家长而言，要找的不再是那个光环最亮的学校，而是那个能看清孩子的个人特点，把孩子培养成一个内心强大的个体的学习社区。

1、选学校别只看“面子”，也要看“里子”

未来的好学校，不应该是让所有孩子齐步走，而是能给每个孩子开“小灶”。选对了这种学校，孩子学起来不吃力，效率自然就高了，这才是真正的省心。

2、关注孩子的未来成长

很多家长最怕孩子出国就废，或是毕业就失业。我们要找的学校，得能教出那种“丢到哪里都能活”的孩子。

3、深度参与孩子成长

到了4.0时代，那种把孩子往学校一扔就不管的模式行不通了。最好的学校应该像是一个温暖的社区，老师、家长和AI系统三方合力，陪着孩子一起升级。

洗牌之后的国际教育，虽然门槛更高了，但路也走得更扎实了。

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