面向未来，上海这所应用技术型大学如何作答？

本文转自：人民网-上海频道

人民网上海4月27日电（记着陈晨）机器低鸣，指示灯闪烁。提取罐、浓缩罐、协作机器人、AGV小车有序配合——这不是企业的生产车间，而是上海应用技术大学的“未来学习中心”。

4月25日，建校72周年之际，这所上海市首批应用型人才培养改革试点高校，交出了一份不一样的“成绩单”：没有堆砌论文数量，没有比拼学科排名，而是一条真实运转的中试产线、一个由32所高校组成的育人联盟、一场从“学院”到“技术学部”的深层重组。

当不少应用型高校还在学术型赛道上亦步亦趋时，上海应用技术大学选择了一条自己的路。

锚定产业导向：一所“不可替代”的大学什么样？

“应用型大学究竟该往哪儿走？”这是上海应用技术大学校长汪小帆反复思考的问题。

一段时间以来，部分应用型高校办着办着，又不自觉地回到学术型老路上——比论文、争排名、追“帽子”。可在汪小帆看来，这条路既跑不通，也跑不远。

一年前，学校启动改革试点，明确一个硬核逻辑：把“产业需求”作为办学的指挥棒。原有的9个工科学院重组为5个技术学部，从“学院”到“学部”，名称之变的背后是学科专业与产业链的直接对接；组建本科生院，课程设置随产业需求动态调整；专业学位研究生占比达72%，推行两年制培养和住企实践。

“以前是‘有什么老师开什么课’，现在是‘产业需要什么，我们就教什么’。”汪小帆说。

这不是一句口号。学校专门成立应用型学科专业设置委员会，企业专家与学校一起定课程、定标准。一批来自光明乳业、科大讯飞、宇树科技、百雀羚的产业大咖走进课堂，成为“产业兼职教师”。

车间搬进校园：从“坐着学”到“做中学”

在“智能制造创新研究院”里，一条由校友企业东富龙集团捐赠的中试生产线已经投用。覆盖提取、发酵、罐装、冻干、包装全流程，8门项目制课程围绕产线展开。学生们不是坐在教室里听理论，而是亲手调试激光传感器、运用AI视觉检测、构建机器学习质量预测模型——每一个任务，都来自产业真实需求。

“企业需要什么样的人，这里就训练什么样的人。”东富龙集团董事长郑效东说。

这正是应用型大学与研究型大学的区别所在。研究型大学追问“为什么”，应用型大学回答“怎么用”。在这里，实验室不是“照着课本做实验”的验证场所，而是解决真实问题的创新工场。

上海应用技术大学副校长吴志军介绍，这样的“应用创新工场”，学校计划建成50到100个。未来的课堂将从“老师讲、学生听”变成“师—机—生”三元协同，从“坐着学”转向“做中学”，从“做题目”转向“做创新”。

改革成效，数据说话。学校专利产业化率达11.73%，稳居上海高校前列。毛海舫教授团队连续两年实现千万元级专利转让。2025年，学校获得上海产学研突出贡献奖，全市仅两项。

握指成拳：32所高校的“共同体”实践

改革不只局限于一所学校。大会上，由上海应用技术大学发起、32所兄弟高校共同参与的“地方应用型本科高校高素质人才培养联盟”正式启动。

联盟计划打造50个服务区域主导产业的特色专业集群，建设一批未来学习中心样板，建立校企人才互聘共享机制，推广“一校一县”“一院一产”对接模式。应用型高校的变革，正从各自为战走向握指成拳。

现场，卓越工程师学院揭牌，智能制造创新研究院启动。一系列改革举措，不再是零敲碎打，而是系统发力。“每一次变革，都是为了更好地出发。”校党委书记郭庆松说。

在高校分类改革的时代命题下，上海应用技术大学给出的答案是：不盲目攀高，而是深深扎根产业土壤，在服务国家战略和区域发展中，成为一所“不可替代”的大学。