太酷了！杭州鼎文国际学校学生亲手造木船，沉浸式PBL成长课

Boat Building Camp PBL 木船初成，扬帆启航！

在杭州国际学校-鼎文学校的水上码头，几名身着救生衣的学生正小心翼翼地将亲手打造的木船推入水中。伴随着轻快的划桨声与阵阵欢呼，船体平稳浮起，载着这群小小创造者顺利启航。这一幕，正是杭州鼎文国际学校特色 STEAM 课程 “造船营” PBL（项目式学习）项目的精彩结题现场。

“告诉我，我会忘记；让我看，我可能记得；让我参与，我才能真正理解。” ——约翰・杜威的教育理念，在杭州鼎文国际学校的课堂中得到了生动诠释。为期五周的造船项目，并非简单的手工活动，而是一个完整的 STEAM 探究循环。课程以 “如何运用科学、技术、工程、艺术与数学知识，建造一艘可载人稳定航行的小船” 为核心驱动问题，引导学生在真实实践中完成学习。

没有现成套件与标准说明书，学生们以小组为单位，从浮力原理研究、设计图纸绘制开始，完整经历测量、切割、打磨、组装、密封、调试等全流程，真正做到在做中学、在创中学。

征程：杭州国际化学校PBL课堂，在真实问题中迭代，于挫折合作中成长

杭州鼎文国际学校PBL课程造船项目的核心价值，在于让学生直面真实问题、在解决问题中成长。船体渗水，便重新研究材料与密封工艺；船只倾斜不稳，就深入理解重心与浮心的平衡关系。除了技术挑战，团队沟通、分工协作、耐心坚持，同样是课程的重要学习目标。

低年级学生在实践中收获成就感，高年级团队则展现出高效分工、精准操作、默契配合的综合能力。杭州鼎文国际学校的学生们还为自己的作品赋予独特意义，“水泥号”“鼎力号” 等船名，承载着友谊、团结与探索精神。

指导教师表示，造船过程必然遇到困难，而教育的意义，正是陪伴学生面对不完美，在克服挑战的过程中，见证信念变为现实。这也是杭州鼎文国际学校一直坚持的全人教育理念。

每一次调试、每一次修复、每一次讨论，都让学生收获比技能更重要的能力 —— 问题解决力、工匠精神、抗压韧性与彼此信任的团队意识。

启航：杭州国际化学校育人现场，水花绽放的瞬间，成长与荣耀同步浮现

终于到了成果检验的时刻。在师生与家长的共同见证下，一艘艘满载创意与汗水的木船顺利下水。“浮起来了！”“划起来了！” 岸边的欢呼，是对这群小小创造者最好的肯定。

一位全程记录的家长感慨道：“我拍下的不只是小船启航，更是孩子眼中‘我能做到’的光芒，这比任何成绩都更珍贵。”

杭州鼎文国际学校从多元能力维度给予学生认可：造船工程师奖、结构大师奖、最佳协作奖、创意设计奖、坚持探索奖…… 每一项荣誉，都对应着 PBL课程所培养的核心素养。

船已靠岸，而成长航程刚刚开始，杭州国际学校持续深耕，PBL创造教育不止步

五周时间，杭州鼎文国际学校学生们亲历了从0到1的完整创造，把课本上的公式变成托举自己的浮力，把图纸上的线条变成航行水面的轨迹。这艘亲手打造的船，是他们成长路上的第一艘 “旗舰”，也是杭州国际学校项目式学习的生动缩影。

杭州鼎文学校以PBL项目为舟，向学生生动展示了学习的最佳形态：并非用来记忆，而是用来创造；教育的目的不是告知答案，而是赋予定义问题、整合资源、大胆创造、勇敢修正的能力。今天，他们的船在校园水面启航；明天，他们将带着在杭州鼎文国际学校锻造的思维、勇气与担当，驶向更广阔的人生海洋。

全新挑战：卡丁车PBL工程营即将开启

木船课程圆满落幕，而杭州鼎文国际学校的创造之旅仍在继续。全新 “从零到一，造一辆能跑的卡丁车”PBL 工程营正式启动，学生将完整经历卡丁车设计、组装、调试全过程，让工程思维与科学素养在实践中深度融合。

春假沉浸营（4月25-29日 9:00-12:00 ）与学期深度营（5月10日-6月25日 每周日13：30-16:30 共5次）已开放通道，欢迎更多热爱创造、敢于挑战的学生，加入这场动手又动脑的成长之旅。