北京
4月23日，泸县城北幼儿园以“看见游戏、读懂儿童、支持生长”为主题，邀请亿童研究院程丹主任入园，开展了市级课题《“PtoP”理念下幼儿建构游戏开发与指导策略研究》专题教研指导活动。本次活动聚焦建构游戏中的教育契机，着力提升教师对游戏“生长点”的识别与支持能力。
在案例复盘环节，泸县城北幼儿园各年级组教师代表分享了“趣玩雪花片”“玉蟾高速搭建记”及“一座蒙古包的延伸记”等建构游戏案例，坦诚交流实践困惑。程丹主任逐一与教师深度复盘，明晰各年龄段建构游戏的核心问题与研究方向。
随后，程丹主任结合泸县城北幼儿园案例与全国幼教实践，对“建构游戏生长点”作出专业解读。她表示，生长点是幼儿游戏进程中自然涌现、蕴含发展价值的关键契机，是连接兴趣与发展需求的桥梁，也是推动游戏深化、促进幼儿成长的“黄金支点”。针对认知、技能、社会三类典型生长点，她分别提出了问题引导、示范启发、情境赋能等可操作的支持策略，为教师提供了清晰的方法论指引。
此次专家指导既是对课题前期实践的全面复盘，也是对后续研究路径的精准引领。泸县城北幼儿园教师们纷纷表示，专家的深度解析打破了认知壁垒，厘清了“看见—识别—支持”的行动逻辑。未来，城北幼儿园将持续深耕“PtoP”理念下的建构游戏研究，将生长点识别与支持融入日常教学，以高质量教研赋能保教提质，让每一次搭建都成为幼儿探索与成长的载体。（图/文：泸县城北幼儿园）
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