书香致远，思辨同行——雄安容和第一高级中学春季教师读书分享会

“最是书香能致远，唯有读书方宁静。”4月13日下午，雄安容和第一高级中学2026年春季学期教师读书分享会在三百人教室圆满举行。作为学校读书节系列活动的重要组成部分，本次活动延续了学校自建校以来寒暑假读书分享的光荣传统，全体教师齐聚一堂，共赴一场思想与智慧的盛宴。

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学科交融，九位教师展风采

汪霜霜老师结合《请你这样帮助我》一书的核心观点指出，儿童的每一种问题行为，实则均为其在环境压力下所发出的求助信号。教育者需从“管住”转向“读懂”，用倾听代替评判，用“陪伴”代替“灌输”，应以“我们共同探讨解决方案”的协作姿态，取代“你应当如何行事”的指令性语言。与此同时，思想政治教育可引入心理疏导的相关方法，例如开展价值观拍卖会、组织模拟法庭等活动，使课堂教学更具温度与共鸣感。只有当学生的情感需求得到充分接纳，教育才能真正触及他们的内心世界。

政治组汪霜霜老师分享

张雪雪老师分享了简·尼尔森的教育经典著作《正面管教》，其中提到：“孩子只有在和善而坚定的气氛中，才能培养出自律与责任感。”该书助力教育者实现从“赢了”孩子到“赢得”孩子的理念转变。分享过程中，张老师剖析了“惩罚只会让孩子感觉更糟”这一认知误区，并介绍了积极暂停、启发式提问等实用方法与工具。此内容对于期望以温和且坚定的态度陪伴学生成长的高中教师具有重要参考价值。

英语组张雪雪老师分享

崔纯老师从专业视角出发，围绕《中学化学学科考试命题与评价》一书分享了学习心得。其分享以核心素养为导向，系统梳理了学业水平考试改革的相关经验，并结合测量理论对命题及质量分析方法进行了阐述。同时，崔纯老师以北京市初、高中化学考试为实例，提供了真实的试题命制与教学诊断情境，展示了对化学教学、考试与评价的整体性思考，为教师开展考试命题及推进教学改革提供了具备操作性的路径与实施策略。

化学组崔纯老师分享

田璇老师分享了《让学生体验自主的快乐》一书，借助书中育人故事，秉持教育本质是唤醒与赋能的理念，激发学生自我教育能力。分享提出 “生物学习四自主”，通过三色预习法、小组三问机制、自主错题本管理等方法，细化自主管理流程。同时构建多元评价体系，将自主管理融入预习、课堂、实验等全学习链条，实现学生生物学科素养与学业成绩双提升，未来还将探索技术融合与跨学科实践，持续优化教学模式。

生物组田璇老师分享

赵兴亮老师围绕《创建思维课堂》展开分享，聚焦思维是有意义学习的核心，对比传统与思维课堂的教与学理念。分享阐释批判性、协作性、创造性三大思维能力，介绍营造思维课堂的完整框架，结合学生参与层级与对应策略，解读数字化如何真正增强学习。旨在帮助教师转变角色，以探究与思考为核心，激发学生主动学习，打造高效思维型课堂。

历史组赵兴亮老师分享

薛乔心老师以《站稳讲台：中学地理新手教师教学能力修炼》为理论基础，重点探讨地理学科新任教师由入职适应至专业成熟的核心发展路径。其结合个人教学实践经验，针对“知识点阐释不透彻”“课堂互动效果不佳”等新教师常见教学难题，从该著作中提炼并应用具有实际操作价值的解决策略。该书促使青年教师深入反思并践行“以激发学生学习动力为导向而非单纯完成教学内容”的教育理念，助力其实现从“能够授课”到“优质授课”的专业能力提升。

地理组薛乔心老师分享

孙萌老师所分享的《物理学习心理学》一书，对学生物理学习的心理机制展开了系统性探讨。该书围绕三大核心主题展开论述：前概念对概念转变的影响机制、认知负荷理论对“一听就懂，一做就废”现象的解释，以及自我效能感对物理学习态度的决定作用。书中结合大量实证研究成果，为教师提供了从学生认知视角设计教学活动的具体策略，是一本连接专业学科知识与学习科学的实用指南。

物理组孙萌老师分享

齐文秀老师分享的《教学勇气：漫步教师心灵》一书是帕克·帕尔默写给教育者的心灵剖白。它跳出技法层面，直指教师内心的困惑与恐惧，提出“优秀教学源于教师的自我认同与完善”。书中以真挚的笔触，引导教师直面职业倦怠，重建与自我、学生、知识的联结，是一本唤醒教育初心、疗愈职业疲惫的温暖指南。

数学组齐文秀老师分享

白雨桐老师分享《尤立增与学情核心教学》，从《荷塘月色》的课堂转折到《登高》中“落木”的精彩追问，带我们走进尤立增老师“学情核心”的语文世界。“书”让学生自己读，“问”让学生自己提。学生没有自己经历过的“懂”，都是假懂。当教师学会“忍住”，把问题还给学生，课堂才能真正“活”起来，这就是学情核心的力量。

语文组白雨桐老师分享

每位老师的分享都独具特色，既有专业深度，又贴近教育实际，充分展现了学校教师队伍扎实的学识素养和积极向上的精神风貌。

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领导寄语，殷切期望促成长

王志国副校长援引苏轼“腹有诗书气自华”的名句强调：教师的内在修养，最终会外化为课堂的气度与教育的温度，而教师提升内在修养最重要的途径就是阅读。王校长提出三点希望：一是要将阅读作为生活习惯，持续学习；二是要注重阅读的广度与深度；三是要将阅读所得创造性应用于教育教学实践，提升育人质量。

王志国副校长讲话

王志国副校长为参与分享教师颁发纪念品和荣誉证书。

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展望未来，阅读育人谱新篇

读书，是教师最美的修行。学校教师通过持续的阅读与分享，不仅丰富了自己的精神世界，更为学生的成长点亮了前行的灯塔。愿学校教师以此为勉，以书为友，以读为乐，让书香弥漫校园的每一个角落。