北京教育科学研究院信息中心副主任唐亮：抢抓AI觉醒的时代机遇 为未来教育筑牢智能基座

2025年11月27日，2025（第二十四届）中国远程教育大会之“人工智能赋能高校教育新范式工作坊”在北京顺利举行。此次工作坊由《中国远程教育》杂志社主办，北京视点灵动教育科技有限公司承办。工作坊传递出这样的信息：人工智能赋能教育并非简单的技术叠加，而是一场涉及教育理念、教学模式、评价体系和治理能力的全方位、深层次变革。这要求教育者重新思考自身的角色，从知识的传授者转变为学生成长的引导者、学习环境的设计者和人机协同的协调者。北京教育科学研究院信息中心副主任唐亮出席工作坊并作主题报告。一起来看↓↓↓

北京教育科学研究院信息中心副主任唐亮

抢抓AI觉醒的时代机遇 为未来教育筑牢智能基座

●人工智能赋能高校教育新范式，推动教育智慧化演进。AI正驱动教育的底层逻辑发生代际跨越，凝练为三维重塑：关系从“师生机”走向“师生伴”；范式从“AI+教育”走向“AI教育+”；结构从“学习场域”走向“智慧生态”。

●人工智能具有有限主体性——虽然具备一定的能动性和自主性，但缺乏真正的“目的意识”与“精神性存在”，其主体性依赖于网络中的关系与互动。在此背景下，教育变革呈现为三方面协同演进：以主体协同重塑师生关系、以基因内生完成范式跃迁、以开放共生构建教育生态。这种系统性的三维重塑，深刻呼应国家将人工智能融入教育教学全要素、全过程的要求，推动教育效能整体跃迁。

●在“师—生—伴”新范式实践中，AI工具有效支持教师开展PBL项目构建与实施，助力实现个性化指导与高效任务管理；承担基础性工作，使教师能够专注于更高阶任务；通过即时数据分析与反馈，赋能教学决策，推动数据驱动、自适应型教学实践的形成。

●“AI+教育”与“AI教育+”代表了两种融合形态：前者是工具理性导向的“外挂”模式，如用平板电脑辅助刷题，并未改变教学逻辑；后者则是价值理性驱动的“内生”模式，将AI深度融入教育系统，推动教学范式迭代升级。二者的本质区别是从物理叠加走向化学反应，从标准供给转向因材施教，这是人工智能带来的一个巨大变化。

●从“学习场域”迈向“智慧生态”，实则是从孤立、封闭与熵增走向连接、开放与熵减的教育演化。这一过程将重构三大观念：一是知识观，教学不再强调标准答案的背诵记忆，重在引导学生与AI协同探索；二是组织观，未来知识载体的边界逐渐消融，哪里有数据、智能连接与智慧生发，哪里便是校园；三是时间观，智慧生态应融入作业、学习、工作等活动，实现人与教育的终身共生。

●AI对教育从主体到关系再到生态的三维重塑，意味着AI将成为未来教育的“基座”。教育行业应抢抓AI觉醒的时代机遇，为未来教育筑牢智能基座。技术越“飞扬跋扈”，教育越要返璞归真——成为真正触及人类灵魂的活动。

观点整理/新媒体撰稿人 董晓孝

上下滑动查看精彩集锦

人工智能赋能高校教育新范式工作坊

现场直击

一场由场景出发的教育变革

精彩观点

数据是核心，大模型需持续创新

许可 火山引擎高级解决方案架构师

抢抓AI觉醒的时代机遇 为未来教育筑牢智能基座

唐亮 北京教育科学研究院信息中心副主任

AI项目的价值，可被量化与评估

李桢 北京市经济和信息化局专家库专家

智能化实践能力建设需要“破界•协同•创值”

张昆 新奥智学生态业务负责人

来源丨《在线学习》2025（第二十四届）中国远程教育大会专刊